农村小学留守儿童班级管理方法探究

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1、附件1:论文编号：黔东南州教育科学研究所.黔东南州教育学会2015年教育教学科研论文■教学（活动）设计征集评选登记表学科类别：综合论文题目农村小学留守儿童班级管理方法探究作者姓名徐勤丽学校名称凯里市岔河小学课题组成员姓名徐勤丽学校地址凯里市旁海镇联系电话固定电话：18212259508移动电话：18212259508摘耍：探究农村小学留守儿童班级管理方法。留守儿童的教育管理是农村小学特有的一项重要工作。农村劳动力流动较大，留守儿童□益增多。由于亲情和家庭教育的缺失，使大部分留守儿童不仅学习成绩不理想，更是心理和行为上的“问题生”。木文针对农村小学留守儿童占绝大部分的特点，对留守儿童在班级

2、中的教育管理方法提岀了四个方面的对策性建议。个人诚信承诺（在括号内打）:1•所写论文为本人原创，并非从网上直接下载或抄袭他人（V）2•所写案例真实，源于本人亲历的课堂（V）说明：一、学科类别：1•中学语文2•中学数学3•中学英语4.中学物理5.中学化学6•中学生物7•中学政治&中学历史9•中学地理10.小学语文11.小学数学12•小学思品13•小学英语14.小学科学15.中小学音乐16•中小学体育与健康17•中小学美术18•中小学信息技术、通用技术19•中小学综合实践活动20.学前教育21•综合（凡不是纯学科性的论文都归在这一类，女口：如何做好班主任工作、如何提高学生的心理素质等）。二、

3、论文题目不要太长。教学设计或教学案例直接点明是什么课的设计或案例，如：《化学平衡》教学设计、《海陆的变迁》教学案例（不要把某某版第某册第某课作为题目的组成部分）。农村小学留守儿童班级管理方法探究要管理好农村小学班级，必须要了解农村小学班级的组成，分析农村小学班级的现状和存在的问题，根据实际情况采取相应措施。现就农村小学班级情况作如下分析：随着农村劳动力的流动，农村留守儿童口益增多。我所在的农村小学有4/5的学生属于留守儿童，一部分只有父母一方在家。“留守儿童”正处于情感、性格变化的转折时期，长期与父母分离使他们在生理上与心理上的需要得不到满足,许多烦恼和问题需耍冇倾诉的渠道和正确的引导。

4、但由于父母外出务工，长期不在身边，不能满足孩了情感交流的需要，无暇顾及他们情绪情感的变化，使得留守儿童缺少了与父母交流的机会，严重影响他们心理上的健康成长。由于亲情和家庭教育的缺失，农村“留守儿童”的学习、甜行、心理和安全方面存在着很大的问题。他们不仅是学习上的“差生”，而且往往是心理和行为上的“问题生”。因为长期缺少父母的关爱，使他们变得自卑、沉默、孤僻或表现为任性、暴躁、极端的性格。学习没有计划性，学习兴趣不高，拖欠或不作家庭作业；不大遵守校规校纪，自由散漫、迟到、早退、缺课现象时有发生。加之,这些孩子没有了父母的约朿，学习无人过问，渐渐养成厌学和惰性习气，导致学习成绩不断下降。鉴于

5、农村小学留守儿童居多，留守儿童心理问题突出。这就对学校班主任的班级管理工作提出了更高的要求。班主任不仅是班级的管理者，更要是学生的家长、朋友和人生导师。作为班主任，对于农村留守儿童的教育管理方法，我认为应从以下四个方面入手。一、尊重留守儿童由于父母常年在外，大多留守儿童跟爷爷奶奶或外公外婆生活，一部分寄养亲戚家。这导致孩了门卑心理严重，缺乏安全感。他们大多认为父母不在家感觉低人一等，尤其是学习后进生更为突出。自卑会导致两种比较极端的性格产生，一种是丿K1小，不自信。通常表现为沉默寡言、孤僻、悲观和不合群。另一种是脾气暴躁、任性，胆大妄为。作为班主任，面对这两种性格极端的学生不能简单地批评

6、教育，惩罚教育。要分析造成他们性格极端的原因，充分尊重他们的人格。在恰当的时候鼓励胆小的学生积极表现，培养他们的自信心。安抚暴躁的学生平静对待生活和学习，在课余时间引导他们反思自己的任性表现，帮助他们寻求更好、更有效的解决问题的办法。二、关心、爱护留守儿童由于父母常年外岀务工，留守儿童得到的关怀相对较少，祖辈给予的关心大多只局限在吃饱穿暖上。由丁交通不便，孩子生病其至都不能及时就医，至于心灵的交流和慰藉就更是没有。我曾在三年级做过一次以“爸爸妈妈我想对你说”为主题的班会。好几个女生在开口讲“爸爸妈妈我想对你说……”时均哽咽不语,眼泪在眼眶里打转。虽然他们的年龄较小，但内心情感已然十分丰富

7、。而男生几乎都不愿开口，他们很想对父母说点什么，但乂不知怎么说起。父母本该是孩子最亲近的人，而这些孩子对最亲近的人却充满了陌生感。本班述冇一名男生，父母在广东打工，只有年底回家过年才与孩了相处十几天。孩了与80多岁的爷爷一起生活。一次孩子得了中耳炎，脓水从耳朵流到脸上感染了脸部皮肤。爷爷没有带他到医院就医，只是简单地弄了一些草药敷在脸上消炎。我发现孩子异常'，请到办公室查看才认识到问题的严重性，周末立马买了治疗中耳炎的药带到学校每天