课改实施让学生课堂更精彩

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1、课改实施让学生课堂更精彩【摘要】“教育的真谛在于实现人的社会化和人的个性化的和谐发展，创造快乐和谐的教育可以使在学生在轻松的课堂中实现思想交流，情感沟通，人格碰撞，更好地释放学生的潜能”，我们的课改可以为学生创造一个以生为本的快乐课堂，实现孩子们的快乐成长。通过课改学生自信主动学习的能力得到了很大程度的提高，呈现出了与传统课堂不一样的课堂模式，使学生的课堂更加的精彩。【关键词】课改；快乐课堂；学生课堂改革是各项事业发展的灵魂，新时期的教育亦如此。近几年，梅江区各学校对教学进行了大刀阔斧的改革。城北中学的课改进行了

2、三个春秋。而我作为一名数学老师，伴随着课改一起成长，坚持课改我收获到很多快乐和自信，而我的学生也在课改中感受到学习数学的无限快乐，下面我将结合自己的教学内容谈谈如何创建一个精彩的快乐课堂：1.精彩的快乐课堂，来源于学生学案的建立和学生对学案的充分预习学案的建立和学案的预习，是快乐课堂形成的最重要的前提。我们学校每周都有集体备课的活动，在这个过程中，大家相互讨论，共同完成学案的制作，并将最好的学案呈现给我们的学生。例如，为了给成绩优异的学生一个更好的提升，在学案的内容中可以设置一些相应有难度的题目,让他们在学习中挑

3、战自己寻求自信心，而对于简单一些的题目，教师可以分配给成绩相对不理想的学生，让他们卸下心理负担，快快乐乐的学习。此外，对于少数学有余力的学生，我们还应鼓励和欢迎他们加入到学案的分配工作中来，让他们的学习内容也加入到学案当中去。另外对于学案的充分预习是学生成功展示的前提。细节决定成败，学生的预习有懒于习惯的养成。鉴于如此，我在小组里面挑选有责任心且成绩较好的学生，由他们负责监督检查本小组的学案,教他们做学案的方法。养成好的预习习惯时，学生们的学案质量也同时得到了提高。对于极个别不交学案的学生我们可以单独地帮助他们，

4、或者由他自己来选择请教的对象以帮助其完成学案。经过一段时间的坚持，现在学生们都基本上可以按要求完成学案了。1.精彩的快乐课堂，来源于学生学习意识和小组合作意识首先课堂可以增强学生的合作意识：在合理的分组分配过程中学生在小组内部都可以找到自己学习的榜样，不懂的问题都可以在同学的内部得到解决，这样可以提高学生学习的自信心，也能够增强学生学习的热情。另外小组合作学习可以增强学生学习的积极性，营造更加良好的学习氛围。例如：在学习结识抛物线这一节中，这一节内容的重点是理解和掌握抛物线的图形与性质，对于这一部分的内容，学生可

5、以跟小组成员进行讨论，如何根据自己的情况，及小组内部的成员的学习水平来采用不同的学习方法及展示的形式。这样学习内容的分配，在小组内部就形成了一个良好合作学习的氛围，而教师的加入讨论，不但增强他们合作学习的意识，同时也帮助学生树立信心，培养他们学习的能力。1.精彩的快乐课堂，来源于学生对知识的展示及展示内容的提问和评价学生对知识的深入探究后，自然对自己的展示会比较自信，同学们认真的倾听，无疑会给他们增加自豪感。而在展示过程中，其他学生对相同的知识也会有不同的看法，这个时候，对小组展示内容就会提出补充或者疑问,这也是

6、对知识的一种延伸和拓展，让课堂内容更加的丰富。例如讲到你在生活中还能找到有抛物线图象的其他动物或植物吗？小组成员讲的时候可能不能全部举出来，或者有些是错误的例子，那其他学生就问你在这个图形中找到的拋物线能够画出来吗？这样就将原来简单的问题上升到一定的高度，使学生对抛物线的形状有更加深刻的认识。又如学生自我评价，及其他学生的评价都可以让学生了解到自己知识的掌握程度，让他们能够在同学的主观评判中认识到自己的不足，也了解自己的优势。2.精彩的快乐课堂，来源于教师对课堂的调控及对学生的肯定的评价教师好的语言评价，如同和煦

7、的阳光温暖学生的心田，教师好的语言，如炎热夏天的一阵清爽的风所以教师评价语言的建立，对课改的实施会有很大的帮助，有助于快乐课堂的建立。例如，学生在举出现实中含有抛物线的例子时，有些学生可能会举一些很奇怪的例子，当然是跟学习有关的，那么教师应该鼓励他不一样的思维方式，对他们树立信心，因为他逗乐了学生，也为课堂营造了一种和谐的气氛，而对于有些学生他很想表现那么教师应该多给他们表现的机会，而有些学生不愿意表现自己，那么教师应鼓励他可以跟其他同学合作，一起完成展示。我觉得爱表现都是学生的天性，只要教师给他们一些机会，对调

8、皮的学生多一点关爱，用积极的语言多鼓励表扬，与他们建立和谐的师生关系，那么学生自然都会更加配合你，达到教与学都受益的良好效果。1.结束语以上是我对课改的一些见解，反思教学，课改让学生课堂更加活跃，让我们的课堂活起来了。都说不管是黑猫白猫，能够抓到老鼠的都是好猫，这里我要说，不管是好方法的使用还是''坏方法”的尝试，只要能让学生学有所获就是好方法。为了学生取得更大的进步，我