阳矿小学课程改革实施方案

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1、阳矿小学课程改革实施方案教学是学校的中心工作。实施课堂教学改革旨在落实新的教育理念、教育思想和教育方法，大力推进教学内容、教学方法和教学手段的现代化，提高课堂教学效益，使素质教育得以真正落实。要求学校教师认真学习外校课堂教学经验，积极进行课堂教学改革，力争在较短的时间内，使我校教师课堂教学水平有较明显的提高，达到素质教育对课堂教学的要求。为了切实有效地履行课程管理的权责，落实国家基础教育课程管理政策，提高学校课程的整体质量，促进全体学生主动地发展，提升教师课程管理意识，现结合本校的实际情况，特制订本方案。一、指导思想以课程标准为依据，认真落实“面向全体、全面发展”的教育思想，积

2、极探索“自主、合作、探究”的学习方式，关注教师、学生的发展，决不放弃一个学生，充分利用好现有的教育手段，着力提高40分钟课堂教学效率。全面提高教师学科素质，提高学生的综合素质和实践、创新能力，形成特色，见到效果。二、培养目标全面贯彻党的教育方针，体现时代要求，使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；具有社会责任感，努力为人民服务；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和

3、生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。三、遵循的原则1、均衡性根据德、智、体、美、劳等方面全面发展的要求，将其教育内容全部纳入,有利于学生和谐、全面发展；依据学生身心发展的规律和学科知识的内在逻辑及认知规律，把课内外、学校与社会联系起来，把间接的书本知识学习和直接经验体验结合起来，为学生健全人格的形成和态度、能力、知识等方面的学习与发展创造条件。2、综合性注重学生经验，加强学科渗透。各门课程都重视学科知识、社会知识和地学生经验的整合，改变课程过于强调学科本位的现象，设置综合课程。3、选择性学校课程以灵活性、适应地方和社会发展的现实需要，开设校本课程，适应学校办

4、学方向，开设的活动课以多样化的学习方式使学生学习成为富有个性的过程。新课程不仅为学生共同发展奠定基础，也注重学生个性发展4、导向性原则课堂上着力培养具有良好品格、实践能力和创新精神、较强的适应社会能力的人；树立以学主个性发展为本的发展观，尊重学生的个性的差异观。5、有效性原则：课堂教学评价应反应所确定的学习目的，应体现学科课堂教学的内在规律,体现课堂教学自身多样的个性，使课堂焕发生命的活力。6、开放性原则课堂教学本身是一个复杂的系统，具有极为丰富的内涵，对课堂教学评价不可能涵盖众多复杂的教学行为，因此现代课堂教学评价标准应该具有开放性。7、可行性原则课堂教学评价要符合教育改革的

5、发展趋势，同时还应具有可操作性，尤其是新的课堂教学评价的对象有更多的人的精神状态和心理变化。四、课程设置1、教学时间全年52周，教学时间40周，每期分别20周，假期（寒暑假、节假0）10-11周；机动1—2周。各学期20周教学吋间安排：各年级每期上课18周，复习考试1周，综合实践活动1周。2、每周活动总量：每周按5天安排教学，周课时总量为30课时（一、二年级分别为26课时、28课时），每课时上课40分钟。3、国家规定的学科类课程、活动课程、综合实践课程、地方课程、学校课程，均在周一至周五的教学时间内按课表进行。4、班队活动每周安排一课时（周一第六节），主要进行常规教育、开展中队

6、活动，并结合学校和学生实际进行环境教育、心理教育。5、在开设信息技术课的同时，必须努力探索信息技术与其他学科的整合,即在其他学科教学中广泛应用信息技术手段，并把信息技术融合在其他学科学习中。6、一至六年级的体育课，均应贯彻“健康第一"的原则7、各门课程均应相应结合本学科特点，有机地进行思想道德教育。环境、健康、国防、安全等教育也应渗透在相应课程中进行。五、实施措施1、转变观念。切实转变观念，端正办学思想，严格按照《新课程标准》规定，在开全课程、开足课时的基础上，抓好学科课程优化，综合课程、活动课程完善与校本课程开发。课堂是素质教育的主阵地，教师要深入探讨以学生为主体，以发展为目

7、标，以研究过程为主线，以质疑问难为标志，以教学民主化为保证，全面优化教学过程。教学时，要以学生为中心，以学生发展为本，为培养创新人才而施教，要引导学生自主性学习、合作性学习、体验性学习和研究性学习，课堂上问题让学生提、思路让学生想、答案让学生找、结论规律让学生说；给学主回答问题的机会、给学生动手操作的机会、给学生展示自我才华的机会，用信息技术来整合教学、用电教手段来辅助教学，注重学生动手实验、实践操作。努力形成师生互动、情感交流、健康愉悦的学习氛围，促进学生综合素质的提高和个性的协调发展。2