运用多媒体进行音乐教学初探

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1、论文题目运用多媒体进行音乐教学初探姓名：曾心莹单位：禅城区白堀小学职称职务：小音一级联系电话：82219713电子由g箱：zengxinyingl23@163・com完成时间：2007年4月15日运用多媒体进行音乐教学初探摘要：多媒体技术作为一个全新的教育手段，止出现在小学咅乐教学中。运用多媒体有利于引情激趣，营造氛围；运用多媒体有利于多元化文化的渗透教育;运用多媒体有利于深化德育和美育教育。关键词：多媒体咅乐教学多元化德育美育二十一世纪是一个信息时代，随着素质教育在常规教学中的不断深入，多媒体技术作为

2、一种全新的教育手段，止出现在小学咅乐教学中。它集图、文、声、像于一体，突破了传统教学在时间和空间上的限制，促进课堂教学的有机延伸，开阔了学生的咅乐视野，通过生动形象的画面、言简易赅的解说、悦耳动听的咅乐，使学习内容变枯燥为形象，图文、咅视、动画栩栩如生，犹如身临其境，大大激发学生对咅乐学习的兴趣，从而丰富教学内容，拓宽教学视野，激发学生思维，提高教学质量。因此，运用多媒体进行咅乐教学显得尤为重耍。主要表现在以下几个方血：一、运用多媒体有利于引情激趣，营造氛围小学生以形象思维为主，他们求知欲旺盛，爱活动，

3、模仿力强，但持久性和耐力弟。因而在上这一阶段年龄欣赏课时，我们可借助多媒体的帮助，充分利用他们心理和生理特点，通过观看动画、视听、律动、游戏、情景表演等相结合的、孩了们喜闻乐见的综合手段，进行直观欣赏教学，激发和培养学生对咅乐的兴趣,在其中较好地把握好多媒体的运用，以开发孩了们的咅乐感知力、想象力、创造力，体验咅乐的美感。在教学中为学生欣赏、表现咅乐创设一种良好的氛围，这样，既改变了传统的咅乐教学模式，又使学生的素质在愉快、充满活力的课堂气氛中得以提高，大大激发了学生学习咅乐的兴趣。我们在组织教学时可尽

4、量地运用VCD和多媒体教学，让孩了们直观的通过视觉效果感染、感受作品情感。例如：在欣赏《狮王进行曲》时，我采用了POWERPOINT幻灯片教学。随着咅乐旋律、节奏、力度的不断变化，在视屏上分别出现了美丽的大森林很多动物在玩；一只大狮了从森林里头昂首阔步的走出来，其它动物都逃走了；狮王张牙舞爪的形彖、狮王大声吼叫的形彖；小狮子跟着狮王的脚步走路的形象等，使学生加深了对音乐中所表现的狮王形彖。又如在教唱歌曲《大树妈妈》时，利用多媒体出示大树妈妈的画面；一群小孩了把摔下來的鸟巢送回到大树妈妈的手里；风吹雨來时

5、有大树妈妈的呵护；孩了们开心的笑了。这样既可以引起学生的学习兴趣，同时又能简单明了的对学生进行了环保教育。二、运用多媒体有利于多元化文化的渗透教育小学咅乐教育是学校艺术教育的重要学科，它在素质教育中发挥着重要作用。随着音乐课程改革新理念的推广，咅乐课的内容已经不仅仅满足于唱唱歌或者纯粹欣赏乐曲而已，而是即将发展成为包括舞蹈、戏剧、诗歌、建筑、影视、美术等在内的综合型的艺术课，咅乐课的内容也就变得越來越丰富、全面了。一个咅乐作品所包含的背景、文化知识、表现形式等都体现了咅乐的多元化文化。如渗透咅乐与文化、

6、历史、地理、宗教、数学、民族、民俗、哲学等知识。在这样一个类型的学科中，多媒体的运用对于课堂内的教学效杲的优化起着一个不容忽视的作用。就拿咅乐课中的欣赏课來说吧，它容声乐、器乐、东方、西方、占典、现代咅乐于一身，包含有丰富的咅乐知识以及多元化文化知识，能有效地提高学生的咅乐的感受力、理解力以及综合素养。一般说來，欣赏课是学生通过听觉來接受知识信息的。但时间一长，就会造成听觉疲劳。所以在教学中，我充分利用了多媒体进行教学，以其丰富多彩的层面优化了欣赏课的教学结构，使学生在直观、具体、生动、有趣的课堂气氛中

7、，学会了更多的咅乐知识以及相关的知识。如在欣赏《故乡是北京》时，画面上出现相应得北京占城的传统景物（如天坛、北海、卢沟桥等），也展现了现代都市的风貌（如高楼大厦、旋转厅、夜市上的灯等），还有最富代表性的事物一一四合院和油条、豆浆、家常饼等。这样使得学生在欣赏歌曲的同时又能对这座具有悠久历史文化的现代化城市有了直观的一些认识,从而更进一步地去感受歌曲所表现的意境和情绪，加深了对歌曲所表达的北京人对乡土怀恋的情绪的理解。这时，我又加上了关于京剧和京韵大鼓的咅画简介，使学生充分感受到歌曲浓郁、鲜明的地方色彩。

8、又如欣赏《划龙船》，我采取先单纯的聆听歌曲，让学生用心去感受歌曲的情绪、演唱形式等，再通过反复的分析、聆听，最后，我才配上划龙船的画而，让学生从视觉和听觉屮强烈的感受到划龙船热闹的场面，这样一来，既没有剥夺学生用心聆听的自觉、感悟，又可以更加的渲染出临场的氛围，同时，对这一民间民俗也有了更清楚明了的认识。这样的教学效果比较好。由此可见，学生对于MIDI咅乐、文字、图片、动画、动态视频等多媒体综合信息更感兴趣，能更大限度的调动学生的主观能动性