北京市昌平区城南中心小学

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1、Unit11Greenberries——What’sthematter?北京市昌平区城南中心小学吴景玲一、教材内容概述：本课是北师大版先锋英语三年级3B的Unit11Greenberries.的第二课时。本课主要学习看病的一般表达。学生接触过一般将来时的简单句子，能基本表达。介绍本单元的课时分布。二、教学目标：知识目标：（1）基本句型和单词What’sthematter?…hurts.（2）扩展单词haveafeverhaveacoldhaveaheadachetakesomemedicinehavearest2、能

2、力目标：(1)通过自主学习学习所进行的师生、生生交流培养学生的自主交际能力。(2)通过教师启发激发学生开放性思维，通过在小组合作中培养学生的合作能力。(3)学生将学过的知识综合起来，培养他们的综合语言运用的能力。3、情感目标：(1)通过广泛的具有真实意义的自主交流使学生们体会到学习英语的快乐与成功感。(2)在和谐的小组合作氛围中感受到合作互助的乐趣和主动交流的积极情感。(3)激发学生努力学习，乐于帮助别人的积极情感。三、学生特征分析：本节课的教学对象为三年级学生，本班学生活泼好动，对事物充满好奇心，对本课的基本句

3、型What’sthematter?已基本掌握。但在一个情景下恰当的应用还需有待提高，还不能准确的应用本课故事中的语句。四、学习策略1本课通过小组说、两两说等形式，鼓励学生多说、多练,鼓励他们运用所学的语言并表达成段。2通过故事教学培养学生良好的语感和英语学习的兴趣训练学生的英语思维。3培养学生的识读能力和学生的发散思维。七、教学过程：Step1SingthesongShe’llbecomingroundthemountain.设计意图：激发学生的学习兴趣，营造英语氛围，使学生融入到英语学习之中。Step2Present

4、ation1Freetalk（1)Areyouhappytoday?Tellmeyourreason（2）Talkaboutthepicture.2Listentotheresourcesandanswerthequestions(1)What’sthematterwithMocky?(2)What’sthematterwithTom?3Hisheadhurt.Haveaheadache、Haveacold、Haveafever、Takesomemedicine、haveagoodrest4Learnnewwords设

5、计意图：通过谈话的方式导入本课主题，既复习了旧知识,又在原有知识的基础上使学生综合运用语言的能力得到锻炼，进一步提高。给出充裕的时间，进行自主听读。通过屏幕显示出问题，师生、生生的交流反馈所学的知识，并巩固生词和句型。4Createarealsituationandmakeadialogue，Inthehospital.5Groupwork6Program.设计意图：通过教师设计的真实的情景和教师和学生的示范表演，学生小组合作表演，运用所学的语言。Step3Listentothestory.Reading1,2,3,4

6、andanswerthequestion.Whatdoyouthinkofmum?WhatdoyouthinkofTim?WheredoesBobgo?设计意图：扩展听读，丰富学生的语言。Step4TalkaboutthetopicSomepeoplefeelsickinthewinter.Manypeoplegettheflu.Howdoyouknowwhenyouhavetheflu？设计意图:通过两两讨论，帮助学生梳理思路，同时培养学生的复述能力。Step6Homework.1Drawapictureintheh

7、ospitalandtalkaboutit.2MakeadialogueandWriteitonthepaper.设计意图:1培养学生良好的学习习惯。2利用手工画，激发学生的学习兴趣，培养学生良好的语言表达能力。教学反思:1首先给学生任务让学生带着问题去学习是本节课整体设计思路，让学生读问题来培养学生的识词能力。2创设真实的情景，通过学生和老师的交流和学生之间的交流，将学生带入真实的情境之中。3作业设计很好，培养他们运用所学的知识表达自己的思想。4最后和学生一起讨论topic:Somepeoplefeelsickint

8、hewinter.Manypeoplegettheflu.Howdoyouknowwhenyouhavetheflu？学生通过小组讨论得出结论，培养学生运用语言并表达成段的能力。这次两两说练习时间较短。