如何取长补短运用电教媒体辅助教学

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1、如何取长补短运用电教媒体辅助教学刘丽娜内蒙古锡林郭勒盟苏尼特右旗第一小学【内容摘要】:面对新世纪现代化索质教育的发展挑战，我们教师必须树立现代化的教育理念。现代的教学手段已不再局限于一本书、一块黑板、一支粉笔的单调方式。应用多媒体技术，可以使教师的教学手段大大丰富，可以帮助我们把课堂教学变成一个信息传递、反馈、控制的完整体系。但电教媒体也存在一些局限性，需要教师在教学中灵活掌握，取长补短尽其所能。所以，具体运用的过程屮必须在“素质教育”的大前捉下，本着“以学生为主体、辅助教学、优化教学"理念，适当地使用多媒体技术，在有限的课堂教学时间内提高效率，优化课堂教学，使学生的听、说

2、、读、写的能力能得到全面的结合与训练，全面提高学生的综合索质，真正达到现代化索质教育的顶峰状态。【关键词】:电教媒体辅助教学有机结合由于小学阶段是英语教学的启蒙、起步阶段，所以我们比较重视利用多元化的活泼新颖的教学形式（如唱歌、表演、游戏等）來激发孩子们浓厚的英语学习兴趣和极强的求知欲望，从而培养孩了们的英语兴趣和英语11语交际意识。但对丁小学生来说，很难使大脑皮层同时都处丁•兴奋状态，从而对教学内容就会产生时而注意时而忽略的形彖。运用正确的电教手段，选择合适的电教方法，有助于提高学生的积极性，增强学生的求知欲望，使学生在最少的时间和精力下，学到更多的知识，在短短的一节课时

3、间内实现英语课堂教学的最优化。但电教媒体也存在一些局限性，需耍教师在教学中灵活掌握，取长补短尽其所能。而且从先进的高速发展的科技水平可以预知电教媒体越来越成为教学不可或缺的手段，也将更加迎合教学的需求。在小学阶段，由于语境与语言能力的限制，学生们无法真正去最大限度的接触全英语，只冇在各种辅助教材的引导下才能清舱明片的接受英语，所以电教媒体的使用恰恰满足了小学英语教育的Z—需求。1、善用电教媒体，营造优美的学习环境语言产生于交流，它的存在是一种说的艺术。语言的优美在于声调的活泼、辞藻的华丽，情景的恢弘。优美的语言可以使学生得到美的感受，而电教媒体是语言的美更优化，具体体现在教

4、学过程中的图文言并茂。如英文儿歌的特点是节奏鲜明、旋律活泼，歌词简单，学生在欣赏的过程中会不由门主的歌唱。这样一来，不仅提高了学生的听说能力，而月•极大的捉高了学生的语感和活跃性。如在教授Didyou...?句型时，我先用多媒体呈现给学生们一首leFschant：Didyougotothepark?Yes,Iwenttothepark・Didyougoatnight?Yes,Iwentatnight.Didyouseethefullmoon?Yes,Isawthefullmoon.Didyougolastnight?No,IwentinJune.然后让学生分析如何把过去时的

5、陈述句转化为一-般疑问句，经过分析得出结论后…■有be动词时,把be动词提前,句号变问号：无be动词时,用did来帮助，而且必须把动词进行还原。最后，学生把自己组的新句放到录音中唱，伴着优美的旋律，学生们听的兴致勃勃，唱的乐此不疲，在不知不觉中就掌握了词组。这节课既突出了重点，又化解了难点，效果很好。2.巧用电教媒体，开阔学生的视野教科书中的内容和插图是有限的，不能把所涉及的内容尽善尽美，那么教师就可利用电教媒体对相应知识进行补充，使学生了解该门语言背景知识。如在观察西方的文化风情，了解中西言的文化差异，了解各口不同的生活方式、文化底蕴，增强学生的文化意识和爱国热情，培养爱

6、国主义精神及文化交际意识，扩展视野与世界，从而为其终身发展和人生目标奠定基础。如在教学国家时，利用多媒体显示教学内容，出事各国国旗，名称，标志性建筑物，语言，节日，各国领导人以及生活小具有代表性的东西，并给他们用英语介绍：T:Whichcountryisit?（展示屮国图片）S:It'sChina.T:Yes,it'sChina.WhatisChinafamousfor?S:TheGreatWall/theTiananmensquare/jiaozi/chairmanMao/...T:Yes,youareright.Anddoyouknowwhichcountryisthi

7、s?（出示美国国旗）S:It'sAmerica/American.T：I（'sAmerica,notAmerican.AmericanisthepeopleinAmerica.AndwhatdoyouknowaboutAmerica?S:Obama/theliberty/theWhiteHouse/theStatueofLiberty/...通过此法一一•展示出齐个国家，并基本了解了齐个国家的国旗，名称，标志性建筑物，语言，节各国领导人以及生活中具有代表性的东西。并让他们用学过的形容词來说说欣赏过后的感受。学生们大