探究串并联电路电压的关系教案

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1、《探究串、并联电路电压的关系》教案淄川区双沟中学翟涛《探究串、并联电路电压的关系》教案一、教学目标1.知识与技能（1）探究串联、并联电路屮电压的规律。（2）练习连接电路和使用电压表的技能。（3）会利用串联、并联电路电压规律解题。1.过程与方法（1）通过探究串联、并联电路电压的关系，体验科学探究的过程，领会科学研究的方法。（2）能运用实验法、数据分析法归纳总结物理规律。2.情感态度与价值观目标（1）利用生动有趣的实验，激发学生自主探究的欲望。（2）培养学生严谨的科学态度与协作精神。（3）培养学生爱科学、用科学的意识。二、教学过程教学程序教师活动学生活动教学反思创设情景引入新课（利用实物投

2、影）请同学们观察演示板的电路是如何连接？电流有什么特点？若闭合开关，两灯都能发光吗？发光亮度一样吗？师闭合开关和同学们一起观察灯的发光情况，并提出问题为什么两灯的发光情况会不一样？据学生的回答，老师引出本节实验要探究的问题：串联电路电压会冇什么关系？学生认克观察电路的连接方式并回答问题。学生积极思考并说出口己的想法。学生思考会想到可能是电压不同的缘故。学生：猜想1：和电流的规律一样，电压可能是相等的。猜想2：由于灯的亮度不同，串联吋电压不相等。猜想3……大部分学生会认为电流相等所以灯的发光亮度相同，而意料之外的实验现象会大大激发学生的学习兴趣，课堂气氛活跃。教师对学生的猜想结果要冇充分

3、的前瞻性。学生的猜想会是丰富多彩的。实验探究串联电路电压的关系1•请同学们讨论，做这个实验我们需要哪些实验器材？它们的作用各什么？然后再画出实验电路图。2.实验时耍测出哪些数据？怎样正确使用电压表？3.实验时还应该注意哪些事项？4.教师根据木实验的要求引导学生设计表格。采用小组式教学。学生讨论，完成实验器材的选择和实验方案的设计。请-•位学生将电路图画在黑板上。（如图1所示）培养学生形成科学思维的方法。学生设计实验能有效提高学生的思维，使学生养成良好的作风，教师不要包办。让学生养成记录原始数据的习实验探究并联电路电压的关系5.教师示范操作，让学生认真观察,准确读数，正确记录实验数据。教

4、师巡视，指导学生做实验。师将实物连接投影在屏幕上供实验连接有困难的小组参考。教师将学生实验记录的数据投影到屏幕上。对实验的进行点评，表扬实验中学生的闪光点。6.教师提问。表格中记录的数据有什么规律？你能得到什么结论？同学们还有什么发现？学生想好后回答：可以把电压表分别并联在电路AB两点、BC两点、AC两点,测量电压值。并正确叙述电压表使用方法。生答：连接实物过程中开关要断开，检查好电路再进行实验。学生根据实验11的的要求，设计好实验准备记录。学生做实验。学生将读出的实验数据填入己设计好的表格里。综合各组的实验数据得出串联电路电压关系：在串联电路各用电器两端的电压之和等于串联电路两端的总

5、电压。表达式：U二0+山。串联吋当两灯型号和同吋，灯两端的电压相同；两灯型号不同，灯两端的电压不同。惯，不耍“凑数据”。培养学生的动手操作能力和运用表格分析数据、解决问题的能力。搜集各组的数据进行分析总结可得一般性的规律。培养学生的表达能力和总结归纳的能力1.通过刚刚的实验得出串联电路的电压关系，同学们现在來猜猜并联电路电压有什么样规律？2.如何设计实验来验证同学们的猜想呢？电压表耍测出哪些数据？下面同学们自己进行科学探究，研究并联电路中电压的规律。师对实验冇困难的小组进行指导。实验完毕，请同学们将实验数据填写生积极思考并说出自己的猜测。学生想好后，请一位同学将电路图画在黑板上，并说明

6、实验时就测出AB两点、CD两点、EF两点的电压。培养学空实验的迁移能力和自主探究的能力。让学生明确实验时应测的戢。教师要做好课堂调控。知识拓展巩固练习六、课后反思在黑板的表格中，师生共同分析总结得出并联电路电压的规律。(1)让学生们总结在电流表和电压表的正确使用方法中，冇哪些相同之处？乂有哪些不同之处？(2)两灯电压相等时，两灯一定是并联吗？(3)利用电压表测水呆电池的电压。介绍水果电池的制作方法：将两种不同的金屈片插到不同的水果中，就能成为-•个水果电池，同学们你能利用电压表可测出水果电池的电圧吗？(1)投影练习电压表的读数。(2)利用串并联电路电压的关系计算A灯的电压值。［布置作业

7、］要求学生对自己的本节课探究活动进行回顾、分析，并思考在探究过程中，哪些问题真正弄懂了，哪些问题还不清楚，实验设计有没有不合理的地方，操作中有没有什么失误等等。L211图2D学生们设计表格、连接实物、动手实验。实验完毕归整器材结论：在并联电路中，各用电器两端的电压相等，都等于并联电路两端总电压。表达式为：1>・+山学生总结出二者的相同点和不同点。学生根据实验结论能9上想出答案并起來交流。教师要适当渗透误差理论，让学生理解误差是不可避免的，实验的