探究后进生英语学习转化策略

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1、探究后进生英语学习转化策略■英语论文探究后进生英语学习转化策略周立宁(景县连镇乡中学，河北衡水053500)摘要:要教育、转变英语学习后进生，首先要了解这些后进生，了解他们形成后进的原因，进而提岀对后进生教育的转化策略。本文将从家庭、学校、学生本人等方面提出对症下药的转变策略，只有这样才能让后进生提高英语学习的兴趣以及英语学习的能力，实现高质的英语教学。关键词:英语学习；后进生；转化策略中图分类号:G633文献标识码：A文章编号:1005-6351(2013)-01-0089-01国内外学者的研究表明，内部原因和外部原因共同影响着后进生的形成。作为初中英语教师，对英语后进生问题的探究工

2、作可以在寻找解决办法、促进后进生转化、提高中学英语教学质量、帮助后进生建立自信等方面发挥作用，具有现实的研究意义。针对英语学习后进生问题存在的现状,笔者将从学校、家庭和后进生自身三方面对英语后进生的转化策略进行阐述。—、学校方面(-)学校教育模式变革在追求传统教育模式——应试教育的同时，学校和教师把更多的注意力放在学生的成绩上，进而在教学过程中大多数教师忽视了后进生的心理特征，陈旧僵化的教学模式将教师与后进生的内部矛盾激化了，因此，学校应该摒弃应试教育模式弊端,追求一个以培养学生素质为目标、尊重个性差异的全新素质教育模式。（二）创建良好的学习环境现代化教学设施缺乏、新型教学设施得不到普

3、及等问题仍然普遍存在于农村基础教育现实中，教学活动不能合理、有效、充分地运行，无法激发学生的学习主动性。因此，完善现代英语教学设施、鼓励英语课堂中新型现代教学手段的运用是良好的教学效果的保证。（三）教师应不断丰富和完善自己发挥教师在改造后进生过程中的重要作用,同样对教师自身提出要求：教师必须不断地学习专业知识，注重本学科的历史、现状和发展，不断吸收新知识和新研究成果。在教学过程中，教师应力求做到用准确的语言、合理的教学方法、新颖的教学手段、灵活多样的教学辅助条件，激发学生的学习积极性,巩固听视觉直观教学效果，促进学生思维和语言整合能力的提高。（四）教师引导后进生掌握正确的学习方法1、在

4、新课之前，教师最好对后进生的预习提出一些指导性的建议，使他们能够形成自己的学习习惯和方法。2、教师对〃不同的后进生〃实施〃不同的教学策略〃,可以削弱后进生接受知识的情感障碍,增强理解和更有效的掌握新知识。（五）协调教师与学生之间的关系爱默生说：〃教育成功的秘密在于尊重学生。”教师真诚的爱和尊重的关键在于启发学生。这也是医治后进生的关键，教师和后进生的情感交流在教学中至关重要。因此，在英语教学中，教师要用心灵的爱抚来医治心灵的创伤，要真心实意地关心后进生，充分了解、研究他们，尊重、信任他们,尽量缩小师生间的心理距离”建立新型良好的师生关系。二、家庭方面（-）加强家庭与学校之间的联系家庭教

5、育是终生的，不科学的家庭教育，不利于子女的成长。因此，家长应与学校保持联系,积极合作，共同致力于后进生的转变工作。后进生家长应对孩子多鼓励，少斥责，鼓励的同时提出严格要求，让后进生感受到家庭的关怀和爱。此外，家长应该记住，当孩子达不到您的期望，请保留极端的教育方式，及时与学校沟通，平心静气的对待，以免影响转化的整体效果、增加转化难度。（二）提高家长素质为了取得更好的家庭教育效果，家长必须通过各种途径加强个人教育。例如,学习有关青少年的心理、性格、行为特点及教育方法的知识。了解青少年犯罪的心理特点和家庭教育特征，深刻认识到家庭教育的重要性,以及家庭教育与学校教育相结合的重要性。三、后进生

6、自我转化策略（-）端正学习的态度态度决定一切。后进生要端正学习的态度，英语学习不是简单的玩游戏，要想切实转变不利的现状，必须从点滴做起，注重积累的过程，有转变的毅力和恒心。（二）建立正确的英语学习动机后进生应该有〃我必须学习英语了〃的想法z英语学习不应该是负担，应看到它的好处。后进生应认识到英语是未来工作和生活的必要手段。今天的学习是为将来所用，以所有的权力动机促进自己的英语学习，是英语学习的核心，是学习英语的良好前提。（三）形成良好的学习习惯,找到适合自己的学习方法良好的学习习惯能推动英语学习向前发展,后进生缺乏学习的科学和有效性,只是简单机械的对语言点死记硬背”阅读只流于形式,不能

7、理解和记忆文章。因此，后进生应形成良好的学习习惯，并注重课前预习和课后巩固，以便更好的吸纳教学过程。(四)建立自信心信心是〃对自己的能力和价值的信念〃。自信心对英语学习至关重要。只有当—个人相信自己有能力学习英语，有勇气克服存在的各种障碍，并将充分发挥自己的潜力，才能取得成功。总之,对初中英语学习后进生的转变是一项艰巨和长期的工作。它需要学校、教师、学生三者紧密结合，通力合作，要求家庭教育与学校教学改革有利结合，智力发展与非智力发展融会贯通，并