探究网络教学发展模式的理论构建与应用

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1、探究网络教学发展模式的理论构建与应用摘要：网络教学模式因其传播范围广的特点，更加符合现代社会公众对于学习的需要，近年来发展十分迅速。本文主要分析阐述网络媒体教学的重要性，通过对网络教学发展模式的特点分析，从中得到了一些启示，希望能给我国的网络教学发展提出一些有效的建议。关键词：网络媒体教学；发展模式；应用启示引言网络媒体教学是在互联网技术发展背景下，逐步兴起的新式教学模式。学生与老师通过使用网络技术，进行学习交流，与传统教学既有相同之处，也有不同之处。网络教学具有很多优势，利用网络信息传递速度快这一特点可以进行资源的共享,

2、知识内容更新速度快，能够促进教师的教学工作，为学生的学习提供便捷。网络教学的重要性不言而喻，学校的学生可以利用教室、校园等媒体教学方式，及时对于已经学过的知识进行温固，也可以提前做好预习工作。信息更迭速度快、变化明显、知识内容膨胀，使得全民学习与终身学习成为必然。网络教学满足全社会的需求，网络教学模式的发展也迫在眉睫。、网络教学发展模式的特点分析(-)教学与网络结合，形成教学资源优势将教学与网络合，教师可以充分利用网络资源。网络课程内容丰富多彩，表现形式多种多样，教师可以进行充分选择，进行针对性教学。例如，通过课前对于学生

3、情况的统计，或者以问卷调查的方式，了解学生的学习情况或是喜欢的课程内容,教师便可根据这个方向进行备课、授课等教学活动。网络系统将为教学内容提供一个高质量的资源库，通过整合资源，为学生提供适合的课程内容，并且利用网络模式提供吸引学生的展不方式。(二)增强互动性，参与度高网络下的教学模式多种多样，一对一、一对多、多对多等都可以由学生自主进行选择。学生可以选择自己喜欢的老师进行授课，并且，学生的上课地点也与以往不同，可以与老师不在一个教室、甚至不在一个国家，打破了以往的地域限制，这种模式使得学生对于老师以及上课内容产生了浓厚的兴

4、趣。在课堂中，学生可以随时以不同方式进行提问，例如暂停课堂与老师讨论交流，以弹幕形式向老师进行提问，按自己的实际进度投入在整个课堂中。通过该教学形式，学生参与度提髙，与老师互动性加强，学习效果更好。（三）学生体验感良好在传统大班教学情况下，老师会忽视一部分学生，小班教学虽然受到追捧，但是当今教育资源不均衡，部分地区无法实现小班教学。网络教学则极大的发挥大班教学的优势，并能够解决教育资源不均的问题。多媒体网络的应用，可以帮助老师上好大班课程，使其充分了解每一个学生的需求，并将分组讨论、多媒体展示、线上演讲等方式作为学生与老师

5、之间合作交流的纽带，从而加强师生之间的沟通。这样学生在课堂的体验感比传统意义下的教学效果要好很多。网络教学的模式给教师与学生带来良好的体验感。二、网络教学发展模式的应用启示（一）网络教学模式优化，满足师生需要网络教学模式在运用中仍存有部分缺陷需要在实际操作中加以改进。客观环境会对教学产生较大的影响，例如，网络延时影响教学进度以及学生的听课效果等。教师课堂传授的内容学生听不见或听不清就会导致学生对此内容的不理解，长此以往不仅会打消学生学习的积极性还会对其学习成绩造成影响。教学系统的软件质量问题也会影响教学，例如，课程内容在系

6、统中展示不流畅，出现卡顿，不能很好的进行展示，在一定程度上影响了学生的听课效果。因此，对网络教学进行系统的升级，对其系统软件进行优化使其充分满足师生需要。（二）合理运用网络教学资源，转变师生观念网络资源内容丰富，相比于传统课堂，老师与学生的位置界限模糊，老师主要讲解，而学生则是作为被动的接受者，网络教学改变了这一情况。老师的主导作用被弱化，学生的选择权利扩大，教学的特点趋向于网络化、信息化，那么师生关于教学方面的观念应随着教学模式的改变而改变。教师应更注重引导学生，完善学生的学习情况，指出不足。学生也应增强其学习的主动性，

7、自主学习。如果一味停留在被动的学习中，网络教学优势就得不到发挥。教师应充分应用网络资源，作为教学理念转变的先行者，给学生提供思路。合作（互相协作）模式是网络教学发展下的必然选择。（三）网络教学资源开发规模化网络资源极其丰富，但相社会飞速进步的步伐仍有部分内容与其不相符，于是网络教学资源的开发受到学生与老师的关注。例如，在学生教育中受到欢迎的网络选修课程，由知名院校的专业老师开设满足符合学生需求的课程，所有学生都可以进行选择学习。网络教学过程中的资源共享，使得学生和老师同时受益。高校中展开合作，对资源进行有效整理，一方面避免

8、了资源太多难以选择的情况，另一方面，开发出新的教学内容有助于学生的学习。建立科学的高校网络教学管理平台，有助于各个学校整合其能力，给学生带来更好的学习体验。三、结束语传统的教学模式下，老师与学生可以更直接的互动，面对面进行教学。截止今日，网络教学仍不可替代这种模式。但是,网络教学更符合现代社会的发展，打