探究影响声音的强弱（声音的响度）的因素

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1、探究影响声音的强弱（声音的响度）的因素1、提出问题：声音的强弱（声音的响度）可能1）、与声源振动的幅度（振幅）冇关；2）、与人离声源的距离有关。2、猜想或假设：1）、声源的振幅越大，响度越大；2）、人离声源的距离越近，人听到的声音响度越大3、制定计划与设计方案（用控制变量法）如，探究1）声音的响度与声源振动的幅度（振幅）的关系：考虑让人与声源的距离相同，使声源的振幅不同，看在声源的振幅大小不同时，听声音响度大小的情况怎样？探究2）响度与人离声源距的离大小关系考虑让声源的振幅相同，使人离声源距离不同，看在人离声源的距离大小

2、不同时，听声音响度大小的情况怎样？4、进行实验与收集证据探究1）选一只鼓，在鼓上放一小纸屑，让人离声源的距离0.5米（不变），（1）第一次轻轻地敲击一下鼓，看到小纸屑跳起（如0.5厘米），听到一个响度不太大的声音；（2）第二次重重地敲击一下鼓，看到小纸屑跳起（如1.5厘米），听到一个响度很大的声音。结论：人离声源的距离相同时，声源的振幅越大，声音的响度越大。探究2）的实验过程与上类似。结论是：声源的振幅相同时，人离声源的距离越近，人听到的声音响度越大。5、自我评估：这两个结论经得起验证。如，我们要让铃的声音很响，我们可以

3、用力去打铃；汽车鸣笛，我们离汽车越近，听到的声音越响。6、交流与应用如果我们声音小了，听众可能听不见我们的说话声，我们可以考虑：1）让说话的声音大一些（声带的振幅大了）；2）与听众的距离近一些。探究平面镜成像的特点1.提出问题.平而镜成的是实像还是虚像？是放大的还是缩小的像？所成的像的位置是在什么地方？2.猜想与假设.平面镜成的是虚像.像的大小与物的大小相等.像与物分别是在平面镜的两侧.3.制定计划与设计方案；实验原理是光的反射规律.所需器材；蜡烛（两只），平面镜（能透光的），刻度尺,口纸,火柴，实验步骤.一，在桌面上平

4、铺一张16开的白纸，在白纸的中线上用铅笔血i上一条直线，把平面镜垂直立在这条肓线上.二.在平面镜的一侧点燃蜡烛，从这一侧可以看到平面镜屮所成的点燃蜡烛的像，用不透光的纸遮挡平面镜的背面，发现像仍然存在，说明光线并没有透过平面镜,因而证明平而镜背后所成的像并不是实际光线的会聚，是虚像.三.拿下遮光纸，在平而镜的背后放上一只耒点燃的蜡烛，当所放蜡烛大小高度与点燃蜡烛的高度相等时，可以看到背后未点燃蜡烛也好像彼点燃了.说明背后所成像的大小与物体的大小相等.四.川铅笔分别记下点燃蜡烛与未点燃蜡烛的位置，移开平面镜和蜡烛，用刻度尺

5、分别最出白纸上所作的记号，量出点燃蜡烛到平面镜的距离和未点燃蜡烛（即像）到平面镜的距离.比较两个距离的大小.发现是相等的.5.自我评估.该实验过程是合理的，所得结论也是止确无误.做该实验时最好是在暗室进行，现彖更加明显.课差方面应该是没有什么谋差，关键在于实验者要认真仔细的操作，使用刻度尺时要认真测量.6.交流与应用.通过该实验我们已经得到的结论是，物体在平面镜中所成的像是虚像，像的大小与物体的大小相等，像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离相等.像与物体的连线被平面镜垂直R平分.例如，我们站在穿衣镜前时,我们看穿衣镜屮自

6、己的像是虚像，像到镜面的距离与人到镜面的距离是相等的，当我们人向平面镜走近时，会看到镜中的像也在向我们走近.我们还可以解释为什么看到水中的物像是倒影.平静的水而其实也是平而镜.等等.影响滑动摩擦力大小的因素实验目的：验证滑动摩擦力大小与压力大小、接触面积大小、接触面粗糙程度关系实验器材：弹簧测力计，长木板，棉布，毛巾，带钩长方体木块，確码，刻度尺，秒表。实验原理：1.二力平衡的条件：作用在同一个物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，并且在同一直线上，这两个力就平衡。2.在平衡力的作用下，静止的物体保持静止状态，运动的物

7、体保持匀速直线运动状态。3.两个相互接触的物体，当它们做相对运动时或有相对运动的趋势时,在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫摩擦力。4.弹簧测力计拉着木块在水平血上做匀速直线运动时，拉力的大小就等于摩擦力的大小，拉力的数值可从弹簧测力计上读出，这样就测出了木块与水平面Z间的摩擦力。实验步骤：用弹簧测力计匀速拉动木块，使它沿长木板滑动，从而测出木块与长木板Z间的摩擦力；改变放在木块上的砥码，从而改变木块与长木板Z间的压力；把棉布铺在长木板上，从而改变接触面的粗糙程度；改变木块与长木板的接触面，从而改变接触面积。

8、实验数据：1.用弹簧测力计匀速拉动木块，测出此时木块与长木板Z间的摩擦力:0.7N2.在木块上加50g的抵码，测出此时木块与长木板Z间的摩擦力：0.8N3.在木块上加200g的砥码，测出此时木块与长木板Z间的摩擦力：1.2N4.在木板上铺上棉布，测出此时木块与长木板Z间的摩擦力：1.1N5.加快匀速拉动木块的速度，测