合理想象和创造性思维

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1、合理想象和创造性思维二、合理想象和创造性思维合理想象和创造性思维1、与“不以规矩，不成方圆”的对比2、合理想象和创造性思维的涵义3、培养合理想象和创造性思维的能力不以规矩，不成方圆合理想象和创造性思维区别联系按规律办事解放思想打破常规合理想象和创造性思维必须以客观规律为基础。两种思维方法的对比：阅读教材P30页小资料爱因斯坦（1879~1955）生于德国。小时候并未表现出智力超群，四岁多还不会讲话。上中学之后，他的学业也不突出，老师曾劝他退学，认为他不会有大的出息。第一次高考，除了数学和物理成绩较突出外，其他课成绩都不好。于是就当了“复读生”。正是在这其间，他思考了小资料中所说的问题

2、。按照经典力学的推论，一个人静止时观察光线的速度是每秒钟30万公里，如果他追着光线跑，速度达到每秒钟20万公里，他观察到的光线的速度是每秒钟１０万公里；如果他跑的速度是每秒钟３０万公里，他观察到的光的速度将会是零．而当时的电磁学理论认为光速是定植。这样经典力学和电磁学理论就产生了冲突，但二者都不可推翻。１９０５年，爱因斯坦发表论文，提出了狭义相对论。解决了这个问题。想象力在人们认识世界和改造世界的过程中的作用是令人惊奇的。但并不是说任何想象都能起到这样的作用。日本的“飞象计划”1944年美国的重型轰炸机把日本的一座座城市夷为平地。东京成为大火场。B—29轰炸机的飞行高度，令日本的高射

3、炮和战斗机望尘莫及。而且日本的轰炸机航程有限，难越重洋报仇。于是日本军方突发奇想，制订了“飞象计划”加以报复。大规模的制造超级秘密武器（用巨大的纸做成热氢气球，上面吊重磅燃烧弹），在日本点火上空，借助太平洋上空的恒定气流，飘到美国的西北部，烧毁其西岸的城市、基地和森林。11月11日在日本的千叶等城市同时升起千余个热氢气球，人们聚集在收音机和喇叭前，静候捷报。半年内共有9300多个热氢气球晃晃悠悠的飘向太平洋，最后却不知归宿，只有几个在北美的西部森林引起了几场小火灾，后均自动熄灭。这个煞费苦心、劳民伤财的“飞象计划”成为世人的笑柄。异想天开的蝙蝠轰炸第二次世界大战期间，也许由于西方人对

4、黑色精灵蝙蝠的敬畏，美国战略情报局制定了对日本的“蝙蝠轰炸”计划。为此，捕获数10万只北美大蝙蝠并在“天罗地网”中加以训练。军方人员在其身上捆绑一种微型定时燃烧弹，让其在日本人屋据下引发神秘大火，借以摧毁日本人的斗志。   美国轰炸机，在日本上方空投数万只蝙蝠炸弹。蝙蝠被抛下后都奄奄一息，再没能飞起来。更奇怪的是，那些“蝙蝠炸弹”竟大部分未燃烧。合理想象胡思乱想区别根据客观规律不依据客观规律起促进作用起阻碍作用胡思乱想与合理想象（一）合理想象的含义合理想象就是根据已知事实，立足于已知规律，发挥人的思维潜能。（二）创造性思维在认识世界和改造世界的过程中，我们不仅要根据客观规律，发挥

5、我们的想象力；还要在认识客观世界的基础上，面对新情况，提出新的问题，解决新问题！一国两制的提出“一国两制”是邓小平对马克思主义国家学说的创造性发展，是创造性思维在祖国统一中的成功体现。澳门政权交接仪式创造性思维的涵义：以科学理论为指导，面对实际，敢于提出新问题，解决新问题。创造性思维的一种重要的形式:创造性思维要求坚持反对以科学理论为指导从实际出发提出新问题,解决新问题墨守成规、不从实际出发逆向思维打破常规不一定是创造性思维，凡是创造性思维都应该以客观规律为基础，要以科学理论为指导，从实际出发逆向思维某推销员去澳洲推销鞋子，结果发现该地人都不穿鞋子，于是扫兴而归。另一推销员发现了同样

6、的情况，并未气馁，而是向当地人宣传穿鞋的好处结果取得了巨大成功。考考你如果你是梳子推销员，你应如何向和尚推销你的梳子。（三）个人创造性思维的培养1、善于发现问题2、敢于超越3、积累知识4、正确对待灵感和顿悟5、经得起实践得检验课堂练习1、理论创新、制度创新、科技创新的重要意义在于（）A、创新是整个社会存在的基础B、创新是人们发挥主观能动性的基础C、创新是国家兴旺发达的不竭动力，是促进社会发展和经济增长的革命性力量D、创新是正确认识客观事物的基础C2、（单项）合理的科学想象之所以能在人们认识世界和改造世界的过程中发挥重要的作用，是因为（）A、正确反映了世界的本质和规律B、是科学理论C、

7、是人们认识世界和改造世界必不可少的D、立足于已知事实，根据已知规律，充分发挥了人的思维潜能D3、（单项）某厂长到一濒临破产的工厂担任厂长，上任后他首先到市场进行调查，发现该厂生产的产品质量低于同类产品，生产该产品的企业大部分都能赢利。然后到各车间了解情况，发现管理混乱是造成问题的主要原因，于是他主要通过加强管理提高产品的质量，用半年的时间实现了扭亏为盈。该厂长的成功在于（）A、进行了逆向思维B、打破常规C、进行了分析与综合相结合的方法D、发挥可合理想象的作