提高英语语感策略

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1、提高英语语感策略摘要：语感是在长期的语言实践中逐渐形成的一种对语言的直觉能力。良好的英语语感不仅能使学生在学习的过程中获得扎实的英语基础知识、增强英语交际能力，而且能够提高教学效果。本文就如何培养学生的英语语感谈一谈自己的看法。关键词：语感；听说；朗读；背诵；阅读；写作G633.41Abstract:thelanguagesenseisgraduallyformedinthelong-termpracticeoflanguageakindoflanguageintuitionability.Goodcomma

2、ndofEnglishlanguagesensecannotonlyenablestudentstogainasolidbasicknowledgeofEnglishintheprocessoflearniri£,andimprovetheirEnglishcommunicativeability,butalsocanimprovetheteachingeffect.ThispaperonhowtocultivatestudentssenseoftheEnglishlanguagetotalkaboutthe

3、irownviews.Keywords：languagesense，listening,speaking,readingandwriti所谓语感，就是人们在长期的语言实践中逐渐形成的一种对语音、语义、语法等在内的直觉能力。我们在语言运用屮有时会出现看起来顺眼，听起来顺耳，说起来顺口，但又说不清其原因的现象，这就是语感在起作用。语感作为一种能力，不能靠灌输，它的形成是基于锲而不舍的听、说、读、写的反复实践，日积月累而形成的一种条件反射，它不是与生俱来的,只能在语言实践中习得。长期的英语教学实践告诉我们：学生的英

4、语语感越强，英英语素质就越高，他们就越能够创造性地学习和使用英语语言，提高对语言运用的灵敏度和准确性，从而有效提高教学质量。那么如何在英语教学中训练和培养学生的语感呢？笔者结合口己的教学实践，认为可以从听、说、读、写等几方面入手：一、听说训练，感知语感语感的培养离不开大量的语言材料和语言环境。中国学生缺少自然的英语环境，因此，要增强语感，必须多创设英语环境，尤其是英语听说环境，使学生在课堂上时时沉浸在英语的环境屮。在教学中，老师应尽量创设英语的环境。1、教师应使用英语进行课堂教学。课堂教学是营造英语氛围的主阵

5、地，教师应充分发挥示范作用，不仅用英语问候，发出指示，解释练习等，还要用英语简单解释某些语法结构和词汇，努力营造出一种良好的英语氛围，从而帮助学生创造出一种最佳的英语环境，让学生感到一种必须学好英语的压力。2、学生要充分利用课本配套录音带。现在中学的课本都有配套的录音带，而且人手一份,为学生练习听力提供了丰富的材料，教师应指导学生充分利用这些音像材料，在上课时让学生听所学的内容，听之前提醒学生注重语音语调，并引导学生多听，多模仿，使学生充分感受英语。3、尽量创造条件让学生在英语的海洋里游泳。充分借助现代化教学

6、手段开展师生双边活动，运用录音机、投影仪、语音室、多媒体等创设英语情景，让学牛多听地道的原声录音带、多看幽默口语地道的影片，利用生动有趣的画面，极好地吸引学生的注意力，充分调动学生的多种感官，激发他们的听说欲望，让学生能够在有限的时间里增加多接触英语的机会，体验英语，有利于语感的形成。由于我们生活在汉语氛围里，接触英语的信息量少，除课堂外，没有说英语的习惯和环境，因此怕说错不敢说，为了克服学生怕说英语、懒说英语的情绪和心理障碍，教师在课堂上尽可能地营造宽松和谐的气氛，运用日常用语，值日汇报，课文复述等形式使学

7、生乐于开口，乐于参与到口头交际活动中来，培养学生大胆开口的习惯，提高口语能力，从而进一步感知英语语感。1、DailyEnglish.课堂教学中可以使用的日常用语十分广泛，只要教师灵活地、恰如其分地运用于教学，就会收到很好的效果。2、Dutyreport.每节课上课前，教师可留给学生3-5分钟，让他们口由对话和交谈，为了减少难度，可以让学生课前做好充分预备，这样持之以恒循序渐进地练习，学生的口头表达能力和分析能力会大大提高，有效地?习和增强语感。3、Textretelling.±完一篇课文后要求学生尽量用自己的

8、语言口头改编、复述其内容。4、Discussion.教师可以根据学生学习的内容和实际水平，适当地选一个topic,让学生展开争论。要学好一门外语，光靠课堂时间是不够的，开展课外活动，创设更多的英语环境，可以极大地调动学生的积极性，提高他们的能力。平时鼓励学生课后多听英美人士朗读的磁带，多看英语电视节目；多参加英语角活动，内容有自由会话、趣味游戏、英语讲座、听力比赛或小品表演等；学校还可以组织演讲比赛