嘉陵江路新校区

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1、嘉陵江路新校区主要楼馆道路等命名方案征求意见稿方案一、1、道路方案综述：道路的形态给人通达之感，流畅的道路正如一行一行优美的文句般，流淌在学校这个美丽的书本中，故以“文”为关键字，以富有哲思的词语、典故命名，体现了我校深厚的文化底蕴和浓厚的治学氛围，也体现了我校道路设置的优雅、通畅、合理。文启路：启有开始之意，又可释义为启发、教育。入口处道路命名为文启路，寓意我校教育办学以此为新启机，出发启程，开创充满勃勃生机的发展新纪元。道路方案：文远路：《左传·襄公二十年》：“仲尼曰：‘志有之，言以足志，文以足言。不言谁知其志？言而无文，

2、行而不远。’”此条道路是所有道路中较长的一条，以“文远路”命名，既含有我校教育办学质量上乘且高瞻远瞩之意，在地理状态上也符合道路绵远悠长的特点。道路方案：文博路：《论语》：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼。”“文”并不限于文字，而包括一切知识。以“文博路”命名，意为学习知识要渊博，方能成大器。而且也与校园另一侧的“文远路”相呼应，治学既要长远，又要广博。寓意了对新校园美好的希冀。道路方案：文汇路：此路位于文博路、文远路之间，如同水之汇通、思之汇合，也似人才之汇集。以“汇”命名，不仅寓意将学问之博、之远等融会贯通，而且隐喻汇

3、集天下英才。道路方案：文德路：刘勰《文心雕龙·原道》：“文之为德也大矣，与天地并生者何哉？”以“文德路”命名勉励学子们学文以修德，以文化知识的进益来进修德业，提高自身修养。道路方案：文礼路：《左传·襄公二十一年》：“不饰无貌，无礼不文。”“文”有美德、文德的意思，以“文礼路”命名，勉励学子们知书达礼，养成良好的品德，培养自己完善的人格。道路方案：文贤路：《论语·里仁》：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”“文贤路”既彰显学校尊贤重士、爱惜人才之心，也激励学子向德才兼备的人学习，修身养德，成为社会需要的贤才。道路方案：文知路：德、礼

4、、贤三条支路均通往北门处道路。以“知”命名，引导学子“知德”、“知礼”、“知贤”，成为有知识、有能力的栋梁之才。道路方案：2、楼宇方案特点：以建筑功能命名学校楼宇。教学大楼楼宇方案：体育馆图书馆现代教育技术中心国际交流中心综合办公楼3、广场方案特点：以我校校徽之形“鼎”字命名。“鼎”被视为传国重器、国家和权力的象征，又是我校校徽之形，以此命名广场，庄重大气，内涵深远，体现了学校特点。鼎盛广场广场方案：鼎立广场鼎新广场“鼎立”：寓意学校沐风栉雨、披荆斩棘，以进取的姿态屹立于高等教育之林；“鼎承”：寓意学校秉承办学理念，将“百折不挠

5、刚毅厚重勇承重载”的理工精神传统传承下去；“鼎新”：寓意学校在有立、有成的基础上，勇于超越，勇于拼搏，求新求变，蕴含新气象，探索新境界，谋求新发展；“鼎盛”：显示着学校在发展持久、势头良好的前提下，将独有的人才学科优势辐射发挥开来，为社会兴盛、祖国昌盛作出贡献。另外也蕴涵以一片赤诚之心对国家热烈祝福和期盼之意。鼎承广场彩虹桥：“虹”是雨过天晴的产物，代表着明丽而丰富的未来。“虹”又是联结雨与晴、天与地的纽带。以“虹”名桥，不仅形似，而且神似。4、桥方案：晨曦桥：曦有晨曦之意，此桥在校园东侧，有迎接“清晨第一缕阳光”之意。给人崭新

6、、充满梦幻而又新鲜活跃的感觉。嵩月湖：嵩山隧道位于学校之西，“嵩”字体现地理特征，有一定的独特性。山、水和月在中国传统文化中有着千丝万缕的联系，月色如水，水中有月，杜牧曾有“一夕小敷山下梦，水如环佩月如襟。”之传世佳句。而月的盈亏圆缺之态，又暗含校区湖面是丁家河水库的一部分之意。5、湖方案：理工大道方案二：1、道路方案礼贤大道礼贤三路礼贤二路礼贤一路理工中路理工西路理工东路注：学校发轫于礼贤中学，风雨兼程发展至今。以发展历史名称命名道路，体现学校半个多世纪的历史传承。教学大楼2、楼宇方案：以功能命名，简洁明了。体育馆图书馆现代教

7、育技术中心国际交流中心综合办公楼礼贤广场3、广场方案：泰科广场求实广场礼贤广场接近礼贤大道及以“礼贤”命名的三条支路，不仅与学校发轫之初的“礼贤中学”相和，也与学校尊重人才、延揽人才、爱护人才的理念相呼应。求实为我校校训，寓意学子客观冷静、孜孜不倦地观察研究以求得对客观实际的正确认识。开拓是勇毅者的举动，是实干家的行为，更是进取者的选择。开拓又与学校校训中的“创新”不谋而合。泰科与学校英文简称“qingdaotech”谐音，字面意义又隐喻勇攀科学高峰、向学界泰斗致意。开拓广场思源桥：庾信《徵调曲》：“落其实者思其树，饮其流者怀其

8、源。”饮水思源，报国为民，不忘精神家园，常思精神故土，是我校的精神品质。4、桥方案：行远桥：行远，典出《中庸》：“君子之道，譬如行远，必自迩；譬如登高，必自卑。”说的是君子求学之道。又与“思源”相互应和。龙吟湖：学校依地势而建，形若盘龙。龙吟字面意义为龙在吟唱，