浅析农村初中美术教学中存在的问题及对策

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1、浅析农村初中美术教学中存在的问题及对策摘要：美术教育一直是农村学校的薄弱课程，一直以來不为人们所重视。随着农村教育的不断发展，美术教育迎来了新的发展机遇。本文将从农村初中美术教育中的问题及对策两个方面发表自己的看法。关键词：农村初中；美术；问题；対策屮图分类号：G620文献标识码：A文章编号：1003-2851(2013)-01-0107-01初中美术课是九年义务教育阶段一门必修的艺术文化课程，是学校实施美育的重要途径。它对于陶冶情操，提高美术文化素养，培养创新精神和实践能力，促进学生德、智、体、美全面发展，具有重要作用。在推进素质教育的

2、过程屮，越来越多的人认识到美术教育在提高与完善人的素质方面所具有的独特作用。近年来，农村教育得到突飞猛进的发展，但美术教育的发展举步维艰，存在着众多的问题，本文将在当前农村美术教育中存在的问题及对策进行方面论述自己的观点。当前农村美术教育主要存在以下几个方面的的问题：1.家长对美术教育的支持不够农村经济落后，农民生活艰难，孩子们寄托了家长脱离贫困的梦想，他们希望口C的孩子能够重视文化课的学习，考重点中学、重点大学，从而跳出农门。因而他们不支持孩子将时间花在他们认为不必要的课程如美术课中。在农村，家长们认为这门课程是可有可无,甚至认为美术课

3、会影响孩子的学习。1.学校对美术教育的重视不够由于受到应试教育的长期影响，学校片面重视升学率，在教育教学的开展过程中，美术课长期得不到学校的重视。在农村有的学校安排了美术课，但老师在上课中不够重视，很多时候，美术课不得不被文化课所替代。虽然教育部一再强调必须开齐、上好各门课程，可有些学校不开美术课。这些现象给农村美术教育带来了极大地不利影响，制约着农村美术教育的发展。2.学校美术教育资源缺乏农村学校教育基础设施落后，尤其是美术教育资源缺乏，他们缺少美术教室，教学设备、仪器等，更重要的是缺乏专业的美术教师，农村学校专业的美术教师很少，大部分

4、学校的美术课是由其他任课教师兼任的，而他们没冇专业的美术教育素养，满足不了学生对美术教育的渴望。有些学校就算是有美术教师也让其去上其他的科日，没有让资源得到合理地利用，造成“教师资源”的浪费，学校要专人专用，改变美术教师“师资”浪费的现象。另外许多教师的教学方法还没改变，上美术课时，因缺乏资料，只教学生临摹作品，课堂气氛低沉，讲课呆板，因而使学生失去了対美术教育的兴趣。由此可见，在农村学校美术课仅成为学校开展素质教育的装饰品，远未发挥其在素质教育中的基础作用。那么，面对农村初中美术教育的现状,我们应该如何扭转当前存在的困难局面，笔者认为应

5、该从以下几个方面进行努力:第一，加强基础设施建设，改善办学条件在农村中小学，由于受到观念的影响和经济条件的限制，农村的美术课教学缺乏相应的教学资源。在很多地方，教师只有一教学参考用书，学校根木没有美术方面的教学用具，学生上美术课也只是准备一教材、一本图画本、一只笔。因此社会各方应加强农村学校美术教育的的硬件、软件设施建设。学校在配以美术教材之外还应该配齐美术书籍资料、教学设备与器材，配置美术专用教室以及展示美术作品的场所，无论是学生还是教师都需要丰富的美术教育资源。第二，改变传统观念，提高对美术教育的认识教育观念的转变是个十分重要的问题，

6、有什么样的教育观念就有什么样的教育行为，又必然导致迥然不同的教育后果。首先，学校要转变观念，不应该再有主课与副科课之分，学校要认识到美术在沟通和形成学科之间的联系方面具冇其他学科无法相比的优势，美术课是一门必不可少的学科，耍根据国家课程标准开全各类课程，保证美术课的课时，要制定相关的激励措施，保证美术课得到足够的重视，调动老师的教学积极性。英次要转变家长和学生思想观念。为了调动家长与学生的积极性，可建议家长与学生多看典型案例，极大地激发家长正确教子的责任感、紧迫感，提升学生的学习动力。邀请家长参加学校的美展活动。以开放性原则为主，让家长看

7、到学生的作品，这主要是让家长了解美术教育教学的综合规律性，让家长明白到现行的美术教学并不是孤立存在的一门学科，而是与其它学科合作、互动的学科，从而提高对美术课的认识。。家访是学校教育与家庭教育有效结合共同商讨如何教育学生最经常采用的一种方式，任科老师登门家访，面对面地与家长沟通交流，共商対孩子的教育大计。观念的滞后，是制约了农村美术教育的主要因素，如果要想改变农村艺术教育现状，必须先转变观念，从根木上解决“认识”问题，否则很难改变目前的这种教育现状。第三，加强教师队伍建设，提升美术教育能力农村初中美术学科师资力量薄弱、缺乏是影响美术教育发

8、展的重要因素，而且多美术教师是兼职，对此学校应加强美术教师队伍建设，抓好教师的培训工作。对有美术爱好和有兴趣而乂能基木担任美术课的教师，要定期进行素描、色彩、水墨画、美术史等方面的知识培训，不