《论文_阅读教学中的文本细读策略(定稿)》

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1、阅读教学中的文本细读策略【摘要】文本细读是文学批评的一种重要方法,其原理同样可以指导我们的阅读教学实践。在阅读教学屮,语文教师总是以文本为核心,抓住文本的关键点,口觉地运用各种方法,引导学生以多元姿态亲近文本,沉入言语Z中,涵泳品味,从而开掘言语的多侧面内涵,主动地、富有创意地建构文木意义,进而建构起学生个体的心灵空间。这就是教学语境下的文本细读。【关键词】文本细读;阅读教学;文本细读关键点“课程冃标”对“阅读与鉴赏”提出了明确耍求:“能感受形象,品味语言,领悟作品的丰富内涵,体会其艺术表现力,有自己的情感体验和思考。”这一课程目标直接决定了语

2、文课堂阅读教学的终极目标:引导学生走进文本世界,走进作家的心灵世界,从而建构学生个体的心灵空间。文本细读,无疑是实现这一目标最使捷、最重要的路径和平台。一、“文本细读”的内涵文本细读,就字面意义,是仔细地、认真地阅读文本。文木细读,作为一个文学批评的重要术语,最早是由英美新批评派理论家克林斯•布鲁克斯提出的。在文学批评的语境下,文本细读作为一•种作品的研究方法,指的是运用语义学方法对作品语言、结构和细节进行“细腻、深入、真切的感知、阐释和分析”。这一语境下的文木细读具有三大基本特征,即“以文本为中心,重视语境对语义分析的影响,强调文本的内部组织

3、结构”。它最终是为文学批评服务的。在课程教学语境下的文本细读,显然与文学批评语境的文本细读有所区别,它的目的和旨归应当锁定在阅读教学。在这一语境下,文本细读应当“从阅读教学岀发,为了阅读教学,与阅读教学结伴而行”。因此,阅读教学屮的文木细读具有以下特征:(一)文本细读的主体是学生。只有让学生走进文本,亲近言语,涵泳品味,才能领悟作家的情感,获得对文本意义的主动建构。(二)细读直接指向言语。海德格尔说:“语言是存在的家。”言语则是家的基石。只有细读文本言语,牢牢抓住言语进行胡味、感悟和体验,才能使文本这株大树根深叶茂,才能使学生获得对文木意义的深

4、度建构。(三)教师“在场”。它包含対层意思:①教师细读先行。阅读教学屮的文木细读,实质是以教师的细读引领学生的细读,以教师的细读体验唤醒学生的细读体验。②教师指导。学生的文木细读不是漫无目的、随心所欲的,而是有教师指导和引导的、学生沉入文本言语的此在的细读。这样的细读,其实质是教师引导学生与文本(或作者)进行对话,让学生在与文本的对话中,“主动地、富有创意地建构文本意义”。这样的细读,对于学生来说,既是一个接受的过程,又是一个发现和体验的过程。二、寻找“文本细读”的关键点阅读教学中的文本细读,主张以文本为核心,以多元姿态亲近文本,沉入言语Z屮,

5、品味分析,从而开掘言语的多侧而内涵。但是,这种细读并不是漫无冃的、毫无重点的散步式逐字逐句细读,相反,处处粘细就是扼杀精细。那么,面对阅读材料时,文本言语的关键点究竟在哪里?教师如何抓住这些关键点引导学生进行文本细读呢?(-)于矛盾处生疑文木细读,必然指向言语木身。后现代语言学认为,“语言是罪恶的漏洞”。任何语言都只是一种表象的存在,作者所要表达的真正的思想和情感往往隐藏在语言这一面纱之后。阅读教学中,教师引导学生关注文本言语的前后矛盾处,进行细读,往往能发现文本这片风景的绝美Z境,甚至发前人Z所未发。如徐志摩在《再别康桥》里说:“在浮藻间,沉

6、淀着彩虹似的梦。”“梦”是无形、无重•••量的,怎么可以“沉淀”?这显然是矛盾的。引导学生探究文本,不难发现,“'沉淀',说明是过去的,不是未来的;是记忆深处的,不是表面的。梦是美好的,充满了诗意的”,而不是一般的,当然更不是闻一多式的“恶梦”。(-)于逆情悖理处探疑人物行为有时不合常规,这些不合常规之处也就是细读的关键点。如《守财奴》。当老葛朗台看到欧也妮手屮嵌着金子的梳妆匣时,“老头儿身子一纵,扑上梳妆匣,好似i头老虎扑上i个睡着的婴儿”。一“纵”一“扑”,如此敏捷的身手显然不符合葛朗台76岁的年龄。但这不合常理的举动,恰恰是作为“看见金子

7、,占有金子”的执着狂对金子的本能反应,由此可见出葛朗台对金子的贪欲。再如《林黛玉进贾府》一文中,当贾母问黛玉念何书时,黛玉答:“只刚念了《四书》。”而当宝玉问黛玉“妹妹可曾读书”时,黛玉则答:“不曾读,只上了一年学,些须认得几个字。”对于同一个问题,黛玉为何会有前后完全相反的冋答,这一异常处就是一个细读的关键点。循着这个点去追寻原因,发现黛玉的改变只因了贾母对于女孩子读书的态度一一“读的是什么书,不过是认得两个字,不是睁眼的瞎子罢了!”黛玉听懂了外祖母的态度,随即来了个180度大转变,不仅让我们看到了黛玉的聪慧,更让我们感受到了寄人篱下的黛玉在

8、贾府“步步留心,时时在意”的小心谨慎和敏感多虑。(三)于无疑处存疑“于未晓处质疑,于无疑处生疑”,是文本细读的最高境界。文本中有些细节,初读觉得并无障

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