小儿内科护理临床带教

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1、小儿内科护理临床带教【摘要】目的探究小儿内科护理的临床带教屮存在的问题，找出相应的对策。方法通过分发调查问卷的方式对我院2012年6月一一2013年6月间的20位小儿内科临床带教教师进行调查，调查问卷采用当时发放当时回收的方式。结果调查中发现关于小儿内科护理临床带教，10位教师认为应该加强教师自身专业素质，6位教师认为选好带教教师是提高小儿内科护理临床带教效果的关键，4位带教教师认为在临床治疗带教的过程中应该实行责任制，以提高小儿内科护理临床带教效果。结论在小儿内科临床带教中，医院应该做的是提高带教教师自身专业素质，选好合适的带教教师，以及实行岗位责任制。对于带教教师就应该多带实习生参与小儿

2、内科患者的护理，使之対小儿内科护理有整体上的概念。【关键词】小儿内科护理；临床带教；护理责任制doi：10.3969/j.issn.1004-7484(x).2014.04.365文章编号：1004-7484(2014)-04-2104-01现在医院中有很多刚刚从校园毕业的大学生在实习，这些大学生刚刚毕业，缺乏临床上的经验，缺乏对疾病的认识，且动手能力相对薄弱。就是在这种状况下，医院需耍对这些实习生进行临床带教。临床带教是一个很复杂的过程，但却是为医院培养护理专业人才的必经Z路。小儿内科护理临床带教可以在实际操作中巩固实习生在学校中所学的理论知识，这种将理论和实际相联合的方法，不仅可以巩固实

3、习生的理论知识，还加强了实习生的动手能力，对疾病的认识等。本文主要通过分发调查问卷的方式对我院2012年6月一一2013年6月间的20位小儿内科临床带教教师进行调查，探究小儿内科护理临床带教屮存在的问题，并找出相应的对策。1资料1.1一般资料随机选取我院2012年6月一一2013年6月间的20位小儿内科临床带教教师，其中男性教师13位，年龄30-60岁，平均年龄为（46土2）岁，工作年龄3-20年不等，平均工作年龄为（12±3）年。女性教师7位，年龄为36-50岁，平均年龄为（42±3）岁，工作年龄为4-15年不等，平均工作年龄为8年。1.2调查方法通过分发调查问卷的方法对这20位小儿内科护

4、理临床带教教师进行调查,调查问卷釆取当时发放当时回收的方法，而后对调查结果进行总结。2结果从表1中，我们可以得到，在小儿内科护理临床带教中主要存在两方1何的因素:带教教师的因素和学生的因素。其中60%的带教教师认为是带教教师的因索，15%的带教教师认为存在带教教师自身职业素质的问题，20%的带教教师认为存在带教教师专业技能水平低的问题，25%的带教教师认为存在带教教师对学牛•管理不严格的问题。调查中也发现15%的带教教师认为实习的学生不认真学习，25%的带教教师认为实习的学生没有责任感。从表2中我们也可以看到带教教师给小儿内科护理带教提供的一些建议。其中有高达50%的小儿内科护理带教教师认为

5、应该提高带教教师自身职业索质，30%的带教教师认为应该提高带教教师的专业技能，还有20%的带教教师建议医院实行岗位责任制以增强小儿内科护理带教效果。3讨论主要讨论提高小儿内科护理带教效果的方法3.1通过培训等加强带教教师职业素质大学生毕业Z后的实习，就是使学生可以将理论和实际良好的结合在一起的一个过程，而对于学习小儿内科护理的毕业生来说，临床护理带教尤为重要。因为在小儿内科护理中，对小儿的护理很可能影响到患者的恢复及病情的转变。因此要做好小儿内科护理临床带教。而做好小儿内科护理临床带教的首先就是要加强小儿内科护理带教教师口身的职业道德教育。3.1.1加强在职护理人员索质教育医院可以采用各种形

6、式对在职的护理人员进行职业道德素质的教育，加强其自身责任感和小儿内科护理的专业技能。3.1.2将强对护理人员的“三严”教育所谓的三严教育指的是：严格的组织纪律性的教育、严格的护理操作流程的教育、护理人员护理态度严谨的培养［1］。在教育中，主要培养护理人员专业的技能，提高护理人员的组织纪律性、培养护理人员在护理过程中的严谨的工作态度。再教育后，希望护理人员在护理过程屮虚心学习，认真执行护理屮的每一个操作流程。平时生活中关心患儿的生活，给患者家人般的温暖。3.2医院应该选好合适的带教教师一位优秀的带教教师对学生的影响是巨大的，教师是知识的传播者，教师给学生起着示范的作用。小儿内科护理中，可能出现

7、各种病症，因此为了保证小儿内科护理带教的质量,医院在选拔带教教师时要严格把关。对带教教师的要求应该是带教教师工作经验丰富、工作责任心强、理论基础扎实、临床护理操作熟练。除此之外，护理教师应该根据专业的任务，在带教之前做好计划。医院人员在带教教师带教的过程中对带教教师进行评估，一旦发现带教教师不合格，医院应该立即采取措施。3.3采用岗位责任制在小儿内科护理带教的过程中，应该实行岗位责任制，不论是带教教师还是实习