洋务运动精品课件教材分析

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1、一、教材分析：经过两次鸦片战争和太平天国运动的打击，清朝统治处于风雨飘摇之中。统治阶级中一些明智之士试图应对挑战，维护清朝统治，掀起了“师夷长技以自强”的洋务运动。洋务运动，促进了中国军事、经济和教育的近代化，是中国近代化的开端。本课是第二单元“近代化的起步”的第一课。从它在教材中的位置看，它具有承上启下的作用，即上承两次鸦片战争和太平天国运动的大背景，下启戊戌变法，为变法提供了社会经济基础。二、学情分析：初二学生好胜心强，竞争意识浓厚，但本校学生大多来自农村，掌握的信息较少，认知水平有限，辨证思维能力欠缺。三、教学目标：1、新课标内

2、容标准：列举洋务派为自强求富而创办的主要军事工业和民用工业，评价洋务运动在中国近代化过程中的地位和作用。2、三维目标（1）知识与能力：a.识记洋务运动的代表人物，起止时间，创办的主要企业，理解洋务运动兴起的原因、目的与作用。b.结合图片与资料分析洋务运动兴起的原因和目的，培养学生利用信息分析问题的能力；通过辩论，评价洋务运动，培养学生思辩能力和口头表达能力。（2）过程与方法：通过对图片和资料的分析，学生掌握史论结合、论从史出的历史原理；通过合作探究与辩论活动，掌握主动学习、探究学习、合作学习的方法。（3）情感态度与价值观：a.通过理解

3、洋务运动对中国近代化的影响，树立对外开放、与时俱进的意识。b.联系实际，思考如何加快邵阳的工业化、城市化，实现后发赶超，增强学生热爱家乡、建设家乡的情感。四、教学重、难点重点：洋务运动的内容难点：洋务运动的背景、评价五、教法分析1、采用多媒体辅助教学，补充教学图片、表格、文字材料，增强学生感性认识。2、创设探究情境，通过合作探究、课堂辩论等活动，激发学生兴趣，调动学生参与意识，竞争意识，充分发挥其主体作用。3、通过提问法、列表法、比较法启发引导学生，使教学逐步深入。4、鼓励学生大胆想象、勤于思考、勇于表达，培养自主学习、自我发展的能力

4、。六、教学过程：一、导入新课：世博会是世界先进的工业品展销会，会后上海将建造一个专门介绍我国工业如何起源与发展的博物馆群。那么，你知道中国的工业化是什么时候兴起的吗？——洋务运动19世纪60年代1、图片激趣、热点导入：2、材料释义，明确概念：问题：“洋”是什么意思？什么是”洋务”？请根据材料解释什么是“洋务运动”？词典解释：洋：外国，外国的，外国来的；洋务：关于外国的，关于模仿外国的事务。（如外交、订条约、派遣留学生、购买洋枪洋炮、开矿办厂等与外国资本主义有关的事情。）洋务运动：学习西方先进科技，引进、模仿、创制先进机器的活动。问题：

5、当时洋务派在中央和地方有哪些代表人物？曾国藩1811～1872李鸿章1823～1901左宗棠1812～1885恭亲王爱新觉罗·奕1833～1898张之洞1837～190919世纪60年代清政府面临着怎样的国际国内形势？3、图文并茂，了解背景目的洋务运动背景内忧太平天国运动沉重打击了封建统治者两次鸦片战争失败领土主权丧失3、图文并茂，了解背景目的洋务派为什么要主张学习西方先进技术？外患材料1：“就今日之势论之，发捻交乘，心腹之患也。俄国壤地相接，有蚕食上国之志，肘腋之患也。英国志在通商，暴虐无人理，不为限制则无以自立，肢体之患也。故灭

6、发捻为先，治俄次之，治英又次之。”——奕材料2:中国文武制度，事事远出西人之上，独火器万不能及……中国欲自强，则莫如学习外国利器，欲学习外国利器，则莫如觅利器之器，师其法，而不必尽用其人。——李鸿章材料3：今日议和既成，中外贸易有无交通，购买洋器物，尤属名正言顺。购成之后访募覃思之士，智巧之匠，始而演习，继而试造，不过一二年，火轮船必为中外官民通行之物，可以剿发捻，可以勤远略。——左宗棠3、图文并茂，了解背景目的洋务运动目的解内忧排外患直接目的根本目的镇压农民起义抵御外来侵略维护清朝统治3、图文并茂，了解背景目的问题：假设你是当时的

7、清政府官员，你会想出怎样的办法来解决面临的危机？为了达到上述目的，洋务派当时又是怎么做的？你能够分别用几个字归纳洋务派学习西方的措施吗？4、合作探究，把握重点洋务运动的内容：（1）军事工业；（2）民用工业；（3）创建海军；（4）近代教育。4、合作探究，把握重点4、合作探究，把握重点第一组：洋务派为什么首先创办军事工业？洋务派创办了哪些军事工业？洋务派创办的军事工业有何共同特点？它们可能会遇到哪些困难？第二组：70年后洋务派为什么要创办民用工业？创办了哪些民用工业？创办的民用工业有何特点？有什么作用？第三组：洋务派为何要创建海军？创办了

8、几支海军？有什么目的？最后达到目的了吗？第四组：洋务派在教育方面有哪些具体措施？为什么要创办新式学堂？新式教育与封建教育在目的与教学内容上有何区别？洋务派在教育上的措施有何作用？第一组：洋务派为什么首先创办军事工业？洋务