学科教学计划1[1][1][1]

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1、学科教学计划一、教材分析教学目标：1、认识计数单位“十万”“白万”“T万”“亿”“十亿”“白亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求•个数的近似值。体会和感受人数在口常生活屮的应用，进-步发展数感。2、会笔算二位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘除法的估算和验算。3、会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。4、认识直线、射线和线段，知道它们之间的区别；认识常见的几种角，会比较角的人小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数I田i角。5、认识垂线、

2、平行线，会用直尺、二角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。6、结合生活情境和探索活动，学习图形的有关知识，发展空间观念。7、了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在口常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。9、初步了解运筹的思想，形成从生活屮发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。10、体会学习数学的怎趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。11、养成认頁•作业、书写整沽的良好习惯。教学要点：本册教材中，大数的认识；角的度量；三位数乘

3、两位数；平行四边形和梯形；除数是两位数的除法这五个单元应作为重点教学内容处理。1、大数的认识这-内容是认数范围的再•次扩充，小学阶段的整数读写法则、计数单位、十进制计数法的完善、延伸和总结。2、角的度量与平行四边形和梯形教学内容是小学阶段学习系统几何知识的开始，这两单元屮的定义、性质等较为严密的概念较多，这些概念又是最咸础的，为以后进•步学习儿何知识和形成•泄的空间观念准备必要的知识基础。3、二位数乘两位数和除数是两位数的除法是小学阶段整数计算教学的总结。为学生形成科学合理的数学认知结构奠定基础，并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数四则运算做好铺垫。教材结构：本册教材共分八个

4、单元：人数的认识；角的度量；二位数乘两位数；平行四边形和梯形；除数是两位数的除法；统计；数学广角；总复习。以上各单元内容涉及数与代数、空间与图形、统计与概率（数学思想方法）用数学四大领域。具体分析如下：1、数与代数领域的知识包括人数的认识；二位数乘两位数；除数是两位数的除法三个单元。以上三块内容是小学阶段整数教学的总结完善阶段，因此，以上内容是小学阶段的重要基础知识和基本技能。是本册教材的教学重点么一。2、空间与图形领域的知识包括角的度量；平行四边形和梯形两个单元。以上两块内容是小学阶段系统学习几何知识的开始。（第一学段学习的相关几何知识基本是属于直观认识阶段）因此，这部分内容学

5、习对以后进一步学习和培养学牛•的空间观念有着觅要的作用。是本册教材的又一教学垂点。3、统计与概率（数学思想方法）领域的知识包括统计；数学广角两个单元。统计主要学习复式条形统计图（纵式和横式）学会看懂复式统计图并进行数据分析；数学广角让学生初步体会运筹思想和对策论方法解决生活中的实际问题。4、用数学领域的内容主要放在三位数乘两位数、除数是两位数的除法这两个单元之中，结合计算教学解决生活中的一些简单问题（简单乘除应用题；积的和井、和斧求积、求商应用题；行程问题的基木数量关系）。教学措施：1、切实加强基础知识和基本技能的教学2、重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣3

6、、重视培养学生的应用意识和实践能力4、把握教学要求，促进学生发展二、I教学进度及相关活动安排周次时间教学内容课时教学相关活动19.3-9.7复习整理，亿以内数的认识，读，写，练习14收心29.10-9.14比较大小，大数的改写，省略尾数，练习2439.17-9.21数的产生及十进制，亿以上数的认识449.24-9.28计算工具的认识，用计算器计算，练习34小测验510.2-10.5十…长假放假610.8-10」2直线、射线和角，角的度量，练习4,角的分类4710.15-10.19画角，练习5,口算乘法（2）,练习64810.22-10.26笔算乘法，练习7,有0的乘法，行程问题，

7、练习84910.29-11.2积的变化规律，练习9,估算，练习104期屮测验1011.5-11.9垂直与平行，练习11,平行四边形和梯形，练习1241111」2・11」6口算除法，练习13,除数是整十数的除法，练习1441211.19-11.23除数是两位数的除法，被除数有0的除法，练习1541311.26-11.30解决问题，练习16,商的变化规律，练习17,41412.3-12.7整理和复习，练习18,41512.10-12.14条形统计图，练习19,复合统计图，练习2041