学生良好学习品质的培养策略研究

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1、学生良好学习品质的培养策略研究一、课题研究的意义未來世界是人才竞争的世界，衡量人才素质的基本标准是看其是否会学习，所以，对于学习问题的研究，是时代发展的要求，是现代社会的迫切需要。要使学生成为学习型人才，就得对其学习品质进行培养，进行塑造，以达到能学习，会学习的目的。学习品质是指学生在学习过程屮表现出的心理特质和行为倾向,它持续、稳定地作用于学生的学习过程，对学生学习质量和效率具有决定性作用。教育心理学指出，学习是为了迁移应用，而迁移与应用是以经验为基础的，“如果自己的经验不足以掌握某一原则，就必须扩大经验背景。”学习的方法有很多，而现在认为最重耍的还是“元认知”

2、方法。也是“反思”的方法，就是反思自己原有的学习态度和方法，分析其长处和短处，再在此基础上自己逐步扬氏避短。近代中国历史上的大儒曾国藩，官至极点，曾被毛泽东和蒋介石所推崇,但少年以至青年时期都被老师和邻里认为是笨小孩，但他后来何以能成就大业，狂挽清朝延续了几十年，许多学者都认为是他每做一件事情都能反思，都能总结。因此，别人介绍再好的学习方法，要分析具长处和短处，再在此基础上做起。在学习过程屮不断记录学习的点滴体会，不仅是对学习的深化，也是对表达的练习和积累。写或不写心得，从学习效果来说是冇很大区别的，读完以后，不写下一点来，也觉得很冇收获，其实这时候脑了里述是模糊

3、杂乱的。要写下来，就好像逼着白己在思想上做一番清理，这实际上就是良好的学习品质的培养。随着新课程改革的不断深入，当前课程教学的效率、效果倍受师生和社会的关注。要使学生在学习知识的同时，在思维能力、悄感态度与价值观等多方而得到进步和发展，这是由我们的教育在促进学生身心发展和促进学生整体索质和谐发展中的重要地位和作用决定的。其中培养学生良好的学习品质是当前教学的重要任务，也是学生提高学习成绩的必要保证，而学习品质除靠学牛•在学习过程中获得外，还要靠教育者在平时进行渗透和引导，以加强和塑造其品质的形成。在“减负提质”达成普遍共识的今天，我们在积极思考的基础上提出了《学生

4、良好学习品质的培养策略研究》，旨在努力培养学生的良好的学习品质，止所有学牛善于学习，会学习，乐于学习，以期达到真正的“轻负高质”，促进学生和学校的持续发展。二、木课题研究的主要价值：1、探求培养为牛良好沖习习惯与学习品质的理论和方法。2、编制指导学牛学习习惯养成和甜质培养的校本课程。3、培养学生良好的学习习惯与学习品质，直接促进学生的学习效能和人格完善。4、带动整个学校养成良好的校风和学风，成为学校发展的强人精神推动力。5、为提高教育教学的质量和效益做好铺垫，提升学校的办学水平。三、本课题研究的目标：学习站质的培养虽然是一个长期的过程，然而却不是一•个自然随机的发

5、展过程，它需要教师在教学实践中冇冃的、冇计划、冇步骤地强化、渗透和浸润。因此，我们开展此项课题研究,旨在通过研究：1、积累培养学生良好学习品质的文本要素和教学要素，并以此为载体，有效培养学生的学习品质。2、通过研究，探索培养学生学习品质的途径和方法。3、通过研究，培养学生良好的学习品质的机制与方法。4、通过研究，探索并形成学生良好的学习品质养成水平的评价机制。四、课题研究的内容：1、学牛学习品质现状的调查与分析的研究。2、学生行为习惯与学习品质关系的研究。3、有效挖掘教材，拓展和整合教材资源，培养学生学习品质的研究。4、课堂教师与学生有效配合，提高教学质量的研究。

6、五、主要的研究思路是：1＞走访学生，家长。针对目前学生学习品质差的现实情况，通过走访学住家长，來了解学生在家里的学习品质情况，继而帮助学生找出学习品质差的原因。2、召开座谈会。通过召开各类学牛朋谈会，來了解不同层次学牛的学习品质情况。3、调查问卷。通过发放调查问卷等形式，从学生中间进一步了解学生的学习品质情况，以便于课题研究的开展。4、整理汇总。把走访学牛家长的资料，召开各类学牛座谈会的资料，调查问卷等资料进行分类，整理，汇总。5、制定方案。结合实际情况，制定切实可行的，对学生有激励性作用，并有利于培养学生良好学习品质的方案。6、试行方案。在校园里，从不同的年级选

7、取一部分学生，就制定的方案进行试行。7、情况反馈。就制定的方案，在校园里试行-•段吋间Z后，再召开座谈会，家访，问卷调查等形式，反馈试行的情况。8、完善方案。根据反馈的情况，再进一步来修改，完善方案，使方案具有可行性，操作性，实用性。9、推广实施方案。在方案完善，成熟之后，在校园内进行推广，实施。六、研究方法：1、榜样示范法。在校园里，通过树立典型，让学牛学有榜样，赶有目标，崇拜有“偶像”，这样，可以发挥榜样的力量，以促进学生形成良好的学习品质。2、心理疏导法。针对不同层次，不同年龄阶段，不同家庭背景，不同性格等的学生，特别是孤儿，单亲，性格内向的学生，通过心理疏

8、导法，让这