海洋移民史计画

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1、__海洋移民史__計畫計畫主持人：戚常卉老師執行單位：國立金門技術學院閩南文化研究所執行期程：98年8月1日至99年1月31日計畫目標十六世紀葡萄牙、西班牙、荷蘭等海權國家航行到台灣海峽東西岸。十七世紀荷蘭人佔領台灣，將台灣帶入世界重商經濟體系。十七世紀是金門海洋移民的世紀。十七世紀下半葉清領台灣，大批漢人從福建和廣東移入墾殖。金門人為謀生活，大量渡過台灣海峽，遷往澎湖、安平、鹿港、艋舺等地拓墾，成為台灣早期漢人移民的重要一支。十九世紀再度啟動移民潮，這次則是走向海外。十九世紀中葉東南亞地區殖民

2、地勞動力短缺引發福建地區下南洋尋求出路的遷移潮流。金門青壯人口經廈門遠赴南洋發展，足跡遍及英屬海峽殖民地、西屬及美屬菲律賓、荷屬印尼群島、法屬安南等地，並發展出連鎖式移民（chainmigration）的模式。部份富裕起來的僑民藉由匯款挹注家族經濟，並促進了僑鄉的近代化，包括教育、公共衛生等層面；同時在僑居地，金門人亦受當地文化影響產生混和文化，且逐漸落地生根；二次大戰後，這群移民的身分認同上從“華僑”化為“海外華人”，並在不同東南亞民族國家獨立運動的發展情境下衍生政治認同、文化認同等議題。金門

3、海外離散社群族群認同以及他們與家鄉關係之轉變正是今日離散研究的焦點。課程主軸結構移民理論近代初期亞洲海洋貿易網絡清代台灣的移民社會金門地方社會的形成清代台灣貿易清代金門台灣之間移民近代閩南僑鄉的社會文化變遷東南亞移民日本佔領時期的華僑與僑社日本殖民的近代化：殖民帝國與殖民地的比較研究二次戰後的變遷(一)海外華人社會二次戰後的變遷(二)海外金門人社會二次戰後的變遷(三)從華僑到海外華人：認同的變遷全球化與地方性別化的草根跨國社區：以台越關係為例從十七世紀台灣海洋史與十九世紀金門人下南洋的海外移民為

4、雙主軸探討海洋移民的歷史過程及型態，期使學生能藉之了解海洋移民型態與歷史縱深。開課基本資料開課年級：研究所碩一開課教師：戚常卉老師學分數：3修課人數：女_7_人、男_2_人，共_9_人師資團隊總人數：_7_人外聘校外師資人數：_6_人─「產」_0_人、「官」_0_人、「學」_6_人、「研」_0_人外聘校外師資姓名服務單位/職稱屬性導入知識/外聘師資之必要性黃富三中央研究院台灣史研究所研究員學1.清代台灣移民社會的墾拓經濟2.移民社會土著化過程張珣中央研究院民族學研究所研究員學1.海洋文化理論2.

5、媽祖信仰與其海外傳播3.王爺信仰與造船技術陳國棟中央研究院歷史語言研究所/研究員學(一)近代初期亞洲的海洋貿易網絡：1.航道與靠泊港2.商品與人員的流動3.雙向的文化交流(二)東南亞移民：1.移民的動機：交織著回憶與渴望2.移民的動力：推力、拉力與網路3.特殊的例子：戰爭、擄掠與漂流4.定居不定居：海外華人與「華僑」外聘校外師資姓名服務單位/職稱屬性導入知識/外聘師資之必要性林玉茹中央研究院台灣史研究所副研究員學1.清代台灣貿易2.清代金門台灣之間的移民王宏仁國立中山大學社會學研究所/教授學1.

6、全球化與地方2.性別化的草根跨國社區：以台越關係為例鐘淑敏中央研究院台灣史研究所副研究員學戰爭犯罪與戰後處理--以俘虜收容所為中心教學內容(第1至6周)週序授課形式教學主題授課教師姓名1■授課□小組討論1.移民理論。Stalker,Peter.2002，《國際遷徙與移民》（蔡繼光譯），台北：書林。戚常卉2■授課■小組討論清代台灣移民社會1.墾拓經濟2.移民社會土著化過程陳其南1990。《家族與社會》。臺北市:聯經。2章黃富三3■授課■小組討論金門地方社會的形成。李仕德。2004。《十七世紀的海上

7、金門》。金門縣金城鎮:金縣文化局戚常卉4■授課□小組討論1.海洋文化理論2.媽祖信仰與其海外傳播3.王爺信仰與造船技術海不揚波：海神媽祖信仰與海外移民張珣5■授課□小組討論國際化與地方化：近代閩南僑鄉的社會化變遷戚常卉、鄭振滿6■授課■小組討論近代初期亞洲的海洋貿易網絡：1.航道與靠泊港2.商品與人員的流動3.雙向的文化交流陳國棟，＜近代初期亞洲的海洋貿易網絡＞，收在《東亞海域一千年》(臺北：遠流，2005)，pp.7~44。陳國棟，＜貿易離散社群：TradingDiaspora＞，《中央研究院

8、週報》第1075期（2006年6月22日），pp.6-7。陳國棟教學內容(第7至11周)週序授課形式教學主題授課教師姓名7■授課□小組討論東南亞移民。王賡武，＜交織著回憶與渴望：移民週期的追溯＞。會議論文，王賡武，＜中文歷史著作中的東南亞華僑＞，收在王賡武著、天津編譯中心譯，(香港：商務印書館，1994)，pp.27-48。王賡武，＜沒有建立帝國的商賈：閩南僑居集團＞，收在王賡武著、天津編譯中心譯，《中國與海外華人》(香港：商務印書館，1994)，pp.91-117。陳國棟8■授課□小組討論日本