引领专业发展打造品牌学校

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1、引领专业发展打造品牌学校分宜双林中心学校全面贯彻执行党的教育方针，深入学习实践科学发展观。立足口身和学校发展的实际，以全面提高教育质量为核心，规范管理，强化研究，立足高起点，明确新目标，建设新亮点，开创新局面。本着“积极、务实、开拓、创新”的原则,制定五年成长发展规划，把“引领群雁飞翔的，不是领头雁的叫喊声，而是它的飞行”作为自己的左右铭，身先士卒，通过五年的不懈努力，把泰安市实验学校建成泰安市一流的创新型学校，在“成就事业，成就他人”的前提下“成就自己”，力争早日成为基础教育专家型和创新性校长。一、发展背景分析省教育厅为促进我省教育家队伍成长，加强对校长建设工程人

2、选的培养和管理，加快校长队伍建设，制定了相关的条例。省财政厅还提供专项培养经费，为校长和名师的培养和提供搭建了平台和发展的机遇。另外《五大行动实践课程的设计与实施》作为山省索质教育成果在全省进行推广，积累了较丰富的办学经验,能够服务于师生的健康发展，同时也遇到了很多问题，需要我自身不断学习、不断成长，更好的做好管理工作。同时，深入开展创新教育研究不断拓宽素质教育之路，积极开发以“读书成长、感悟自然、生活科技、走向社会和人生设计”为主要内容的“五大行动”实践课程，该成果被省教育厅确定为向全省重点推广的素质教育经验之一；贯彻“教师第一”办学理念，造就了一支教学风格鲜明的

3、教师团队，壇强了教师职业幸福感；创造性地开辟“快乐周三”实践课堂，精心打造“创新一有效一活力”三级课堂，实现了知识课堂和实践课堂有机融合；创立了荣誉申请制、综合素质评价等素质教育评价办法，彻底打破了以分数论英雄的评价模式；坚持开放式办学，与兄弟学校共同缔结友好学校，共享优质教育资源,开阔了师生视野，提升了办学品位。这些有益的探索，为进一步开展教育教学研究、促进学校健康高质量发展奠定了基础。首先提出了“教师第一”的治校理念，用有限的资源，办最需要的事，提供更加宽松的发展环境，为教师个性发展提供更多机会。同吋，采取五项措施（坚持集体领导和分工负责相结合；对班子成员信任和

4、尊重；对班子成员大胆使用、及时指导；分工明晰、任务明确、调控冇力；责任、权力、利益相统一），大力进行班子建设。倡导班子成员要树立五种意识，即J“一只手表”意识种声音说话；“屁股决定脑袋”意识——在其位谋其政；“换位思考”意识——从群众角度想问题；“私企生存”意识一一科学决策、创新能力；“没有任何借口”意识——强化执行力。学校已经进入了“解放思想谋发展，与时俱进创名校”的稳定发展轨道。可见，作为学校的第一责任人的校长，只有抓住机遇发展自我，才能引领广大教职员工共同发展，为所有学生营造一方健康成长的沃土。二、总体目标与年度目标认真贯彻科学发展观，模范执党和国家教育方针，

5、在全省基础教育改革发展屮发挥示范和引领作用，不断提升学校内涵发展水平，做规范办学行为、推进索质教育的典范。个人成长：秉承“学习、实践、创新”的工作思路，勤于学习，积极实践，勇于创新，以现代校t的十种素质（清醒的办学理念；宽容的民主作风；深切的人文关怀；公正的做人品格；扎实的教育理论；突出的创新能力；科学的决策能力；坚强的意志性格；完善的人格魅力）严格要求口己，五年培训期满，力争以“教育思想的领导者，优秀名师的塑造者”为特色，知名省内外。学校管理：坚持“以教学为中心，以发展为主线，以改革为动力，以科研为先导，以创新为特色”方针，以“育全面人才，出特色名师，创品牌名校”

6、为办学目标，创“规范+特色”学校、建“敬业+专长”师资、育“合格+特长”人才,内强素质，外塑形象，走内涵发展之路，办现代品牌名校，把泰安市实验学校建设成为泰安市一流的窗口示范学校。校际协作：根据《校长建设工程人选培养管理办法》规定校长工作室计划安排，用科研引领学校发展，积极开展校级交流活动，构建和谐的学习共同体。除积极参与上级主管部门组织的各项学习研修活动外，还与初中学段第一协作组所有成员加强合作、交流经验，实现智慧共享。在相互帮助、相互促进的协作氛围屮，提高教育理论水平模范完成校长建设工程人选的“隐性”和“显性”任务指标。年度目标一年目标:在省教育厅师范处统一领导

7、下，及时向上级分管部门和项目办汇报工作，按时按量完成2010学年的各项工作安排，创造性的开展合作交流工作，确保工作质量。加强校际活动，联系多所学校组建泰山教育联合体，做到资源共享，共谋发展。召开两次协作组全体工作会议，相互交流和学习各门的办学经验，组织研修活动，协调协作组成员的工作开展、按时完成任务。两年目标：积极参与新课程改革，科学构建学校课程体系；重视国家课程的“校本化”研究，因地制宜开发提升学生素质的多样化校本课程，促进学生生动活泼地学习和个性化成长。学校管理系统运行科学，学校评价体系完整、科学，课程开发体系有特色。教师爱生、敬业，学生友爱、好学，创建行为