第二册音乐教案

《第二册音乐教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、第周第课时编号：1课题第一课春天第一课时教学内容聆听《小燕子》歌曲《小雨沙沙》教学目标1、认真聆听《小燕子》，通过对春天里万事万物的描述，养成细心观察事物的习惯，并产生热爱大自然的美好情感。2、能有感情地演唱歌曲《小雨沙沙》，通过合作表演，学会与人合作与人相处来表现春天的情景。教学重点能有感情地演唱歌曲《小雨沙沙》，通过合作表演，学会与人合作与人相处来表现春天的情景。教学难点能有感情地演唱歌曲《小雨沙沙》教学准备电子琴录音机磁带、沙锤、报纸等教学过程双边活动一、感受春天二、话说春天三、表现春天四、 课堂小

2、结、下课。聆听《小燕子》1、播放《小燕子》的音乐，模仿檐子飞的动作在老师的带领下“飞”进教室，飞到座位上。2、引题：小燕子什么时候飞回我们这里？你会用什么方式欢迎小燕子的到来？3、再次聆听感受，做一只快乐的小燕子，自由的飞翔自由的歌唱。1你是从哪些地方发现春天已经悄悄来到？能用简单的动作来表现一下吗？（一）情景表演春天1、用小鼓模仿春雷声。刚才我们说了许多春天的美景，老师还想让大家听一听春天的声音，这是什么声音？2、模仿创编雷声节奏，用小鼓伴奏。3、雷声过后，下起了绵绵细雨，你能模仿一下下雨的声音吗？4、

3、你能用手头的工具（报纸和沙锤）来模仿雨声吗？5教师念对白，学生分组表演，六个小组，两组模仿雷声，两组模仿雨声，还有两组模仿风声。（二）学习《小雨沙沙》1、初次聆听歌曲，说说小雨是怎么样在唱歌的？2、再次聆听歌曲，说说雨中是谁在说话？说了些什么？3、聆听歌曲录音，用沙锤在“沙沙沙沙沙沙”处为歌曲伴奏。4、聆听歌曲录音，用沙锤在“沙沙沙沙沙沙”处为歌曲伴奏。5、师生伴随伴奏有节奏读歌词。6、跟琴学唱歌曲。（1）让老师扮演种子学生扮演小雨，一起来接唱歌曲。（2）师生互换角色演唱。（3）指导演唱。种子在泥土里已经

4、等了很长时间，终于盼来了一场春雨，他的心情是怎样的？天空里下的是小雨，所以我们演唱时声音应该是怎么样的？（4）齐唱歌曲。7、动作创编。板书设计教学后记第周第课时编号：2课题第一课春天第二课时教学内容聆听《杜鹃圆舞曲》演唱《布谷》教学目标1、仔细聆听《杜鹃圆舞曲》，感受音乐所表现的春天，能用碰铃为乐曲作简单的伴奏。2、能用柔和的声音演唱《布谷》第一段歌词，并能和《杜鹃圆舞曲》相比较说出旋律相似的地方。教学重点感受音乐所表现的春天教学难点能用柔和的声音演唱《布谷》教学准备录音机，电子琴、磁带、碰铃教学过程双边

5、活动一、情境导入、引发兴趣二、感受体验、理解表现三、学唱歌曲、体验情感四、节奏创编，练习伴奏五、课堂小结，下课1、播放《小燕子》，边唱边学小燕子飞进教室，飞到座位。2、春天来了，原本冷冷清清的大森林里又开始变得热闹起来了，杜鹃鸟也站在枝头跳舞呢。聆听《杜鹃圆舞曲》1、整聆听全曲，初步感受乐曲情绪，说说音乐中的杜鹃鸟是怎么样在跳舞的？2、细聆听第一段，把你听到的杜鹃鸟的叫声学学给大家听听。3、感受三拍子的特点，用碰铃给第一段音乐伴奏。4、在游戏中再次感受音乐。做一只欢快的杜鹃鸟，和着三拍子的音乐节奏做杜鹃鸟

6、飞的动作，听到轻快活泼的音乐时站起来飞，听到优美的音乐时坐下做杜鹃鸟飞的动作。比一比哪只小杜鹃的舞跳的最好看。熟悉《布谷》的旋律，唱会第一段歌词。1、初次完整聆听歌曲。森林里呀真热闹，这边杜鹃鸟刚跳完舞，听那边又有谁在歌唱了？竖起耳朵仔细听。2、再次聆听歌曲，说说这首歌曲给你什么感觉？你能把布谷鸟的叫声学学给同学听吗？3、继续聆听歌曲，你能找出与《杜鹃圆舞曲》旋律相似的地方吗？4、跟着歌曲录音，用自己喜欢的方式拍一拍。5、听歌曲录音，编一个布谷鸟飞的动作，合着音乐节拍，在第一段时站着做，第二段时坐着做，第

7、三段时蹲着做。6、听老师范唱歌曲，仔细看歌词，说说哪些字唱的时间长？7、跟琴学唱第一段歌词。通过听老师范唱和比较，说说自己是怎样唱准节奏的。1、布谷的歌儿真动听，如果我们给它加上合适的伴奏的话，那它的歌儿就会边的更动听，请小朋友们动脑筋想一想加上什么样的伴奏好听？2、在老师的启发带领下一齐创遍节奏。3、练习用碰铃为歌曲伴奏。4、分组展示。板书设计教学后记第周第课时编号：3课题第一课春天第三课时教学内容学唱《布谷》《小雨沙沙》教学目标1、进一步学唱《布谷》《小雨沙沙》，能唱准第二、三、段的节奏，能用柔和的声

8、音演唱，并用动作来表现歌曲。2、能细心地观察生活，通过生活体验寻找大自然的各种音响，并模仿出这些声响的节奏。教学重点进一步学唱《布谷》《小雨沙沙》教学难点模仿出这些声响的节奏。教学准备录音机，电子琴教学过程双边活动一、情境导入二、学唱歌曲三、拓展延伸四、课堂小结、下课。播放《杜鹃圆舞曲》，和着三拍子做杜鹃飞的动作，听到乐曲情绪转变时，做相应的动作，音乐完后情绪飞回座位。1、感受歌曲，随音乐做有节奏的律动。2、用轻快、柔和、连贯