个人师德师风自我剖析1

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1、“学为人师，德为世范”本着教师职业道德规范的要求和口己一年多教学休验，作如下分析：一、充满激情是做好教学工作的丽提。一年多的教学体会让我深深体会到,教学工作中首先要教师充满激情。一堂好课，如果没冇老师的激情，难以在课堂上营造出一种充满活力的氛围，学习没有积极性，教学效果是达不到的，要充满激情，首先必须热爱教师这份职业，并且要爱学生。正如教与学是互长一样，教师与学生Z间应该达到心灵的共鸣。二、关心学生、热爱学生、平等对待学生是做好教学工作的一个关键。以往有的教师对待不听话或顽皮的学生，常常是训斥、折板子，现在不行了，教育学生的方式应该注意方法，要使学生热爱

2、你的课，首先必须使学生喜欢你这个老师,教育工作者与学生是平等的，这一点大家都认同，现在有少数教师总是忘不了这一点，家长作风盛行，以学生为敌人，吆喝，训斥学生的事情时冇发生，我自己有时上课时，学生不听话，火气也很旺，也常训学生，不过常采用的是思想教育式的方法，后來才体会到,有时口J以采用一些较随和的办法，别让师生关系僵化，因为这样的效果是不大好的，有的时候，有的班级我用的是善意的批评，学生可以用心感觉得到，学生会用一种敬意的目光很快接受你的意见，学生比较敏感,他们希望得到老师的注意、关心、爱护，也希望得到老师的尊重，光不打板子,不体罚学生，仍然是一个不合格

3、的教师。三、刻苦研究业务，精通教学业务，这是非常重要的。所谓“师者，传道授业解惑也”，只有精通业务，才能将正确的知识传授给学生，而不致于误人子弟，教师必须给学牛传道、授业、解惑，倘若学生给你提出的问题你总是不能很快准确地回答，在学生心屮的威信也就完全丧失了，学生对你没有信心，极冇可能对这门课也就没有了信心，你这门课还怎么教，另外，只有精通了口己的业务,自己上课的效果很好，学生开心，自己也觉得充实，我们会感到自己好有成就感，才会真正的体会到教学的乐趣。四、有一句话说到：如果是品德最坏的人，那么也就是最危险的人，我们现在捉倡素质教冇，一方而要教授学生的知识，

4、另一方而要教会学生如何做人，如何塑造口己是一个有修养的人，所以在教学过程应该注意德育，从我口己的专业角度来看，我学的是丿力史专业，可以通过丿力史课的熏淘，培养学生的爱国主义思想。五、从当前现状来看，高素质的教师队伍还不是太乐观的，屮国的教育需要一大批高素质的教师来承担我国的教育事业，俗话说，百年大计，教育为本；而教育Z计，教师为本，所以人们说教师的职业是阳光下最伟大的事业。也冇人说，教师是犬底卜•最苦的职业，也是最神圣的职业，如果再做一次选择，我选的还是教师这份职业，的确，如果冇一天你走上了教师这个平凡的岗位，你用不平凡的心去对待它的话，你会发现，在这里

5、，你用双手抚育了一批又一批青少年，内心是愉悦的，天天与青少年接触，你的心是年青的，是纯真的，即使是最顽皮的学生，他们的可塑性仍是很大的，只要从爱护他们的角度去教育他们，他们都会变成很有出息的人的。讲到这里，也许你会仰起笑脸，望着蓝蓝的天，想起口己选择这份职业是不枉此生的吧，那就努力去干吧，精彩的人生还期待自己努力去创造！一、在2012年师德教育月活动中，我按照学校制订的实施方案，积极参加集体学习，并利用其时间自我学习，学后，根据自己的认识，结合个人实际，在学习中我记下了不少字的学习笔记，写了一篇个人剖析材料。通过学习，我进一步提高了对加强教师师德师风建设

6、重要意义的认识，增强了教书育人、为人师表的责任感，以及更加明确了人的每一步行动都在书写自己的历史，人的态度决定了自己的人生走向。“三平”精神体现了社会主义的世界观、人生观、价值观，既是一种品质修养、情操风范、思想境界，也是每一个公民的基本耍求，是任何一个人、任何一个岗位都必须貝备的职业道德底线。“平凡之中的伟大追求、平静之中的满腔热血、平常之中的极强烈责任感”——“三平”精神的每句都由两部分组成，“平凡”、“平静”、“平常”点出了一种生活常态和生存状态；“伟大追求”、“满腔热血”、“极强烈责任感”，则更强调了人的积极努力和进取精神。“三平”精神蕴含着对人

7、生的深沉感悟，让我从屮受到启迪和教益。但是我个人还存在着不少缺点：本人学习伊始，每天坚持阅读，做笔记收获匪浅。过了一段时间，就不坚持了，理由是要抓教学工作，即批改作业、写教案、备课、上课，借口工作忙。因此，曾一度停了下来，把书掉在一边，但有时也拿来翻翻，看一下，温习一下。这是学习态度的问题。虽然看一下书，但是既不做笔记，又不做写心得体会，这样的学习纯屈是马虎应付，收获甚微。综上所述可知这是学习态度上存在的问题。要纠正必须从根本上认识，认清其危害，才能深刻反省自己存在的问题。痛下决心持之以恒地、认真地学习。二、缺乏开动脑筋思考问题这次师徳师风淫习的资料较多

8、，内容既复杂又多，涉及到教育教学工作的方方面面。如果我们在学习中只求数量，不加思