中学英语阅读策略中学策略英语中学英语阅读阅读策略

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1、中学英语阅读策略俞国红(宁波市鄭州职教中心,浙江宁波315100)摘要：阅读是理解和吸收书而信息的能力，是一项重要的人文活动。它是获取知识，认识客观事物,发展科力和情感的巫要途径。阅读能力是英语四会能力中放基本、授巫要的能力。阅读水平有待于后天的学习培养。关键词：阅读；兴趣；方法；提高小图分类号：文献标识码：A文章编号：1009-2560(2005)01-00英语是一门实用性很强的科目，随着中国进一步对外开放，英语止越來越显示出它的重要性。我们进行对外交流、获取信息的主要途径是通过阅读来实现的•因

2、此，在中学英语教学中，强调提高学生的阅读理解能力，是适应时代发展的需要。综观近儿年各级各类的英语考试，阅读都占了相当大的比重。中学英语教育大纲明确规定；“中学英语教育的1-1的是对中学生进行听、说、读、写的棊本训练。培养学生口头、书面的初步运用能力，侧重培养阅读能力”。中学阶段是人的一牛中求知欲最强的阶段，他们的牛理和心理止逐步趋于成熟，也是培养他们阅读能力的大好时机。从某种意义上说，学生阅读能力的高低，对其以后的进一步深造也有很人的影响。笔者从长期的教育实践中，取得了英语阅读教学的一些经验，与诸

3、位共研。一、重视课文教学，打好扎实的语言基础语言基础通常是指C经掌握的语言知识和语言技能。语言技能的提高对阅读能力的提高起看重耍的作用。这就是说，阅读能力是不对能离开语言基础而发展的。因此,明智的教师总是从提髙学生语言基础着手，进一步培养学生的阅读能力。教师可充分利用教材对学生进行阅读训练。1.在上新课Z前，老师预先设计些带冇启发性的问题，提高学生的预习兴趣和效率。上新课时，老师可在学牛对课文有了初步理解的基础上，进行视听训练，从而使学生对课文有更具体生动的了解。然厉，让学生做相应的课文理解题，老

4、师可帮助学生以某一课文特征为线索，列出文中的关键词，让学生对课文进行简单的叙述。这样，不但加深了学生对课文的进一步理解，而且，课文中的一些重要内容也得到了一次很好的练习。2.对课文进行分段讲解，深化课文。归纳段落大意，培养学牛在阅读中抓中心的能力。分析段与段之间的逻辑关系，学习语言的衣达形式和写作方法。教师在课堂上可讲解一些与课文有关的背景知识，修辞方法，以加深学生对课文的理解掌握以至欣赏。使学牛在学习语言知识的同时，也得到了美的享受，提高了他们学习的兴趣。这种教育方法的优点在于避免了那种山老师一

5、包到底、脱离课文幣体而进行的单一的语言教学局面，使学牛学得扎实，学得主动，学得有趣味。3.在学生对课文的内容、词句的结构有了较明确的掌握后，可以对课文再次进行全面的深化和拓展。教师可设计一些开放性的任务，如小组讨论、续写课文故事、根据课文内容扮角色表演，或以课文为基础，从不同的侧面來改写原來的课文等。以此來激发学生的想象力和阅读的兴趣。老师也町以以提问的方式来归纳课文的中心思想和主要内容。通过师生交流，把整篇课文牢I古I地印在学生的脑中。通过课堂内系统的训练，学牛不但大大地提高了文章阅读的能力，基

6、本的语言知识也得到了很好的练习，而两者相辅相成，又促进了学生英语水平的不断提高。二、合理布置课外阅读但课文所承载的文化信息量毕竟有限，学生英语阅读水平的提高光靠几篇课文是远远不够的。只有通过人量泛读，才可以自觉或不自觉地学到和掌握人量常用的词汇和句型，进一步熟练阅读技术，提高阅读能力，培养阅读兴趣和阅读习惯。所有学好外语的人无不阅读了大量的书籍。学生在进行课外阅读时，要注意以下几点：1.注意阅读材料的选择。阅读材料当然要强调多样性，但在基础阶段，其选材标准以趣味性为主，以激发学生的阅读兴趣。到一定

7、时候，随着学生语言水平的提高,可结合一•些有一定难度的文章，学生可根据已有的知识，来帮助理解。另外，老师还可布置一些优秀的英语文学作品如《双城记》、《简爱》、《莎士比亚戏剧故事》等。这些作品语言优美、内容丰富、意蕴深刻，学生在学习语言的同时，定能得到美的享受。同时，老师还应多鼓励学牛看一些简单的英文报刊，了解最新的语言信息，使他们的语言水平不落伍。对布置的课外阅读任务，老师应定期进行指导检查，帮助学生解决阅读中的各种困难，以保证阅读质量，保持其阅读兴趣。2.对单词的处理。足够的词汇对阅读起着决定性

8、的作用，但学生在阅读屮难免会碰到一些生词。冇的学生一碰到单词就查字典，这样，不仅影响了阅读速度，使阅读不能一气呵成，从而减低阅读的兴趣，最后也使学牛的阅读水平难以提高。那么，在阅读过程中碰到单词应怎么办？阅读中的单词对分为两大类。一类单词基本不会影响对文章的理解，因此我们在阅读中完全可以置之不理。而另一类单词对文章的理解直接有关，那我们可采取下列方法来处理。利用上下文来猜测词意；利用对比法去理解词意，对比法常用的词有：but,while,yet,however,otherwise等