中职物流专业教学现状分析及对策研究

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1、中职物流专业教学现状分析及对策研究摘要：随着经济全球化的发展和知识经济时代的到來，现代物流将成为我国经济发展的重要产业和新的增长点，这对于日益融合于全球经济的屮国企业也同样产生深刻的影响。笔者先从我国目前物流业对人才的需求状况入手，从五个方面剖析了目前中职物流专业教学中存在的问题，针对存在的问题笔者提岀了五项比较有建设性的対策。这些对策为对中职物流教育工作者物流教学屮指明了方向。关键词：物流；现状；问题；对策随着经济全球化的国际经济大环境的形成，生产与流通领域在结构、运营和管理等方血都发生了很人的变革与发展，生产系统与流通产业的结合越来越紧密，企业在产品供应链屮的同盟伙伴关系越来越明晰，物流

2、活动的现代化、全球化、科学化、信息化、规模化的特点十分突出，物流活动已经不是传统的商品储存与运送活动，已成为各国现代金业经营战略的重要组成部分，成为当今企业发展的第三大支柱和利润源泉。物流“热”在我国的企业中愈发成为热点，另外，国外一些国家把发展物流作为本国经济的重婆支柱产业和新的经济增长点。实践已经证明，山于物流能够大幅度降低企业的总成本，加快企业资金周转，减少库存积压，促进利润率上升，从而给企业帯来可观的经济效益。所以，各国的企业才越来越重视物流，从物流这一巨大的利润空间中寻找出路，增强企业的竞争力。物流业在我国是一个新兴的、充满吒盛生命力的行业，有着广阔的发展空间。随着我国物流业的发展

3、，物流综合管理、物流系统运作管理、物流技术操作与营销等专业人才的需求口益增加。因此，物流人才的培养就显得特别必要和迫切。対于物流“热"在我国的金业中将持续升温的趋势，物流科学作为一门新课程，在这一过程屮将发挥更人的作用，但事实告诉我们在现阶段的屮职物流教学中存在着很多的问题与不足，物流管理教学没有形成口己的完整体系，人才队伍现状同新形势、新任务的要求述不相适应，而血对这些问题与不足我们又该怎样去改善，怎样去获得新的教学方法寻找应对的策略，这对教师的教学和社会经济的发展來说都将是一个挑战，是一个不断思索的过程，必须把这个迫在眉睦的问题给予解决。一、目前中职物流教学的现状分析(-)缺乏物流专业的

4、自身特点物流是近年来全社会关注的热点，在政府和企业关注的同吋也引起了物流教育的热潮。在热潮中我们清址地看到物流出现在中职教育中，但是物流学科边界模糊，专业核心技能尚未形成，很多屮职学校的物流专业都在原有工商管理、国际贸易、市场营销等专业上演变过来的，缺少物流专业的自身特点。(二)缺乏物流人才培养目标屮职学校物流人才的培养目标缺乏明确的人才定位。许多学校培养Id标宽泛，对学生需要掌握什么技能，将来能够从事何种物流岗位没有认真硏究。另外，比较严重的问题是近年来出现的五花八门的物流职业资格认证，品种之多，让业内人事都搞不清哪种是比较适合就业需要的，哪种是纯粹为了考职称加工资的，哪种被社会认可含金最

5、较高的，该方血管理的混乱对物流教冇造成了负血影响。物流职业资格认证是否起到应有的作用，其知识体系能否满足企业的需要或者能否使学生掌握棊本技能，又或者纯粹是为了应付上级部门对该校的考核而设置的这种缺乏应用性的人才培养项目，值得我们大家共同反思。（三）缺乏专业的师资力量教师是生命线，培养出具有研究能力、具启国际水平的教师是在物流领域长盛不衰的根本保证。我国物流教育起步较晩，学校从事物流教育的多是从管理、经济、计算机等专业转行而来，物流知识不系统、不全血、不扎实，同时也缺乏物流实践经验。像李京文、徐寿波、吴润涛等中国第一代物流专家、学科帯头人，我们缺乏得太多。（四）缺乏符合中职生的精品教材由于1=

6、1前我国的物流教学善处于起步阶段，侑关物流的教材和学习资料还不统一，五花八门，缺乏权威性。特別是中等职业学校物流专业的系列教材还极其缺乏，有些教材是属于高等教育系列的。如果教师按照书本的内容來讲，繁杂的定理和推导，对于中职牛來说是无法接受的，这也必将彩响屮职物流教学的质最。（五）缺乏学生专业技能实践场所山于物流专业实训设备的投资额较大，学校一般情况下无法投入巨额资金，所以学牛在校内无法完成必要的物流技能训练。同时物流企业i般也不原意成为学校的物流实训基地。不原意接受学生实习。因为一旦学生进入实习单位，就给这些企业增加了许多工作和责任。一方面要安排指导人员以及实习场地和实习用具，如果企业以无回

7、报的方式來完成这些工作，是基本不可能的。二、改进中职物流专业教学的对策（一）构建良好物流课程体系中等职业学校教冇要突出学生动手能力的培养。随意学校首先要根据物流专业的特点和学校口身的情况来确定物流专业的课程体系。因此在课程设置方面，应该注重培养学生的专业实操技能。笔者认为，可以把中职物流专业的核心专业课定为：现代物流基础、物流客户服务、物流配送、物流运输、仓储管理实务和物流信息技术。并且按照学生的级别，由深到