心理咨询师三级心理诊断技能》复习要点

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时间:2019-10-18

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1、心理诊断技能主要内容:初诊接待初步诊断第一节初诊接待第一单元如何进行初诊接待(领会、应用)摄入性谈话(领会、应用)、正确使用心理测验(识记、领会、应用)一般临床资料的整理(领会、应用)学习目标一一学会按心理咨询原则与求助者进行第一次接触。操作步骤(领会、应用)(一)做好咨询前的准备工作,表现出咨询人员应有的仪态。(二)礼貌地接待方式和礼貌语言。(三)间接询问求助者希望得到哪方面的帮助,不可直接逼问。(四)询问结束后,明确表明态度:是否能向求助者提供帮助。(五)在向求助者表明可以对他提供心理学帮助之后,应立

2、即简约地向求助者说明心理咨询的性质。(六)之后,应与求助者协商,确定使用哪种咨询方式。(七)对求助者的问题进行归类相关知识社会交往中第一印象的重要性。(领会、应用)心理咨询的保密原则的重要性。(识记、领会、应用)心理咨询工作的对彖、性质与范围;求助者的权利和义务,心理咨询工作的各种形式。(识记、领会、应用)由表及里的逻辑分类方法(识记、领会、应用)注意事项避免紧张情绪(领会、应用)语速把握适中,吐字清楚。(领会、应用)对心理咨询中的保密原则,特别是对心理测量资料的保密原则,要反复向求助者说明。(识记、领会

3、、应用)心理测量、心理咨询的功能都是有限的,咨询人员不可为了获取求助考的信任而随意夸大它们的功能。(领会、应用)不许吸烟,不许做多余的“下意识”动作。(识记、领会、应用)第二单元摄入性谈话学习目标一一使用摄入性谈话,收集临床诊断的资料。操作步骤(领会、应用)(一)确定谈话的目标、内容与范围。(二)确定提问方式(三)倾听(四)控制谈话方向(五)对谈话内容归类(六)结束谈话相关知识确定谈话内容和范围所依据的参照点。(领会、应用)根据谈话目的和你想收集的资料内容來确定提问方式。(领会、应用)确定了提问方式并提出

4、问题后,要耐心倾听求助者叙述。(领会、应用)控制谈话方向。(领会、应用)谈话之后必须对问题归类。(领会、应用)谈话法简介。(识记、领会、应用)会谈中听比说更重要态度区别谈话法的种类(识记、领会、应用)怎样提问题。(领会、应用)谈话内容的选择。(领会、应用)谈话法的有效性(领会、应用)注意事项(领会、应用)态度必须保持中性。提问中避免失误。咨询员在摄入性谈话中,除提问和引导性语言之外,不能讲任何题外话。不能用指责、批判性语方言阻止或扭转求助考的谈话内容。在摄入性谈话后不应给出绝对性的结论。结束语要诚恳、客气

5、、不能用生硬的话作结束话,以免引起求助者误解。第三单元正确使用心理测验相关知识(识记、领会、应用)注意事项(领会、应用)不得乱用心理测验。不得使用“地毯式轰炸”方式实施心理测验。第四单元一般临床资料的整理学习目标一一学会对临床资料的整理。操作步骤(领会、应用)(-)整理归纳一般资料。(二)整理个人成长史资料。(三)整理求助者目前精神、身体和社会工作与社会交往状态。(四)选择恰当的心理测验工具,向心理咨询师建议进行心理测量。(五)对资料来源的可靠性予以说明。(六)按资料性质进行分类整理。相关知识(识记、领会

6、、应用)对临床资料的归类、解释与验证考察资料的可靠性。注意事项(领会、应用)对于初学者来说,采集资料属于基本功,所以,必须严格按要求操作,不能怕麻烦。收集资料又是个人思维品质的训练,所以在操作中应主动地体会各类资料间的逻辑关系,形成良好的思维方式。第二节初步诊断确定造成求助者心理与行为问题的关键点如何形成初步印象对求助者一般心理健康水平进行分析在上级心理咨询师帮助下形成诊断第一单元确定造成求助者心理与行为问题的关键点学习目标一一学习将各种方式获取的临床资料相互对照印证和比较,确定资料的真实可靠性;将各种资

7、料进行纵向和横向比较,抽象概括出牵动各种因素的关键点。操作步骤(领会、应用)(一)分类填写收集到的全部临床资料。(二)按先后次序,列11!临床表现,再列11!收集到的各类与临床有关的资料,进行对比和分析,找到引起心理问题的关键点。相关知识(识记、领会、应用)引发临床表现的关键点的内涵:(一)该因素是多数临床表现的原因或者与多数临床表现有内在联系。(二)因素在个体发展中持久地存在着并随着生活环境的变化改变自身的形式,但无论形式如何改变其本身性质不变。(三)举例注意事项(领会、应用)必须认真对待资料来源可靠性

8、和资料的真实性。未经验证的资料不能做为分析问题的依据。资料的分析不能有主观随意性,要符合客观逻辑。第二单元如何形成初步卬象学习目标一一依据所获资料和心理测验结果,对求助者的心理与行为问题形成初步临床印象。操作步骤(一)使用病与非病的三条原则衡量临床资料中的可疑点。(识记、领会、应用)(二)完成上述工作之后,再对某些含混的临床表现进行鉴别诊断,初步区分岀一般心理问题和神经症。(领会、应用)相关知识(识记、领会、应用)见《心理健康

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