作文毛病诊断

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1、作文毛病诊断一、读下面这首《青春的梦》诗,然后以“青春的——"为题,写一-篇作文。青春的梦/像大海激起的浪花,那样美丽;/像巴金笔下的日出,那样奇妙;/像傍晚的火烧云,千变万化;/像海滩上的贝壳,千奇百怪。/青春的梦,/她更像一道菜,色香味俱全,/只有细细地品尝,才能知道它的美味。生命的晨曲屠格涅夫的《猎人笔记》中有这样一段话:“阳光像流水一般迸出;你的心像鸟儿一般奋发起来,一切都是新鲜、愉快而可爱。讨柔一揉惺松的双眼,看到第一屡曙光的喜悦,足以陶醉我一天。深呼吸,做运动,每一次心儿的跳动都和着太阳升起的节拍。生命的晨曲在于你看到的第一缕曙光起就寻找到了新的起点,新的

2、目标,新的奋斗。个人生命的乐章在漫漫的历史长河中也许有着不同的韵律,但正如一篇优秀精美的小说,往往在开头就吸引了你的视线,你的灵魂。所以,生命的晨曲总是美妙的。我不能不珍惜这生命的晨曲,因为我想奏出人生动人的乐章。我们是早总八九点种的太阳,我们朝气,我们青春,我们奋斗。青春是我们的资本,是我们的优势。但这不是绝对的,因为青春不是永恒的。我并不相信那些永葆青春的秘方,生老病死,都是生命周而复始所做轮回的必经Z路,释迦牟尼对此整整禅悟了大半生。但我深信人生的青春却能长驻,那便是为了自己所热爱的事业贡献出最后一丝光和热。蜘蛛结的网虽然总是把自己禁锢,但它无怨无悔,在风雨过后

3、依旧;蚕吐丝朿缚自己,大拿他心甘情愿;春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪使干。或许,我多想了,未曾经历完清晨,就已想到了黄昏。是的,我知道我的生命终究会像黄昏的暮霭一样,渐渐昏暗,渐渐寂灭。但不论如何,我又是青春的。因为我懂得青春的意义,因此我常常地思索:我是否该为青春做些什么?我要真真切切的去接受赋予我的一切幸与不幸,快乐与痛苦。青春的我们像一块七彩的布,充满精彩,充满绚丽。但我以为这不是反映的阳光,也不是天上落下的彩虹。这是自己生活中的调色盘泼洒上的。青春让我们活得多姿多彩,但我以为这必须在经历青春之后才能真正体会;青春也会让我们付出,但付出的一定要是最纯洁的。同样,青春

4、不会让我们白白付出,它会给予你丰厚的回报,青春也会让你承受现实中的疾苦;灼人的阳光,也许会晒焦了你的肌肤;暴怒的风雨,也许会损害了健康。但是,如果不品尝生命中的苦难,幸福又有什么可贵呢?晨光是易逝的,但,我生命中闪耀着永恒的晨光。叶子会变色,但黄叶飘落之后,仍要化做春泥更护花。这不禁让我想起了蒋芸的《才知道青春》才知道青春,是一个遥不可及的梦;等到达了青春,才知道梦的永不可能;等到过了青春,才知道重回青春更是水不可能的事虽然,青春不知道那些梦,也许还不曾真正做过梦,等到过了青春,才知道清醒果然是深沉的梦。据此,我不能不呼唤:抓住今天,抱时惜金,克己自砺,才会具有永恒的

5、青春。毛病诊断:1、标题不合材料要求,未写成“青春的XX”,无端丢失分数。2、整个第一段没有涉及“青春”,引用转到“阳光”上,偏离正题。3、第二段结尾“蛛”、“蚕”比喻莫名其妙,极不恰当。4、文中过多议论黄昏,但不能将黄昏和青春紧密连接起来。5、“青春的幸与不幸”、“快乐与痛苦”都突兀而来,不能落实。6、最后归结于“抓住今天,抱时惜今”并不能统领全篇。7、语言啰嗦,缠夹不清,欠缺简练干脆的力量。8、既言“生命的晨曲”,应从不同曲调中听出生命的喜怒悲欢,从多角度反映生命的丰富多彩,表达对青春的赞美与热爱。作者构思上存在严重欠缺。二、阅读下面材料,以“解读前人的脚印”为题

6、写一篇文章。(1)山西黄陵县轩辕庙有块奇石——黄帝足迹石,相传为黄帝所遗脚印,足长约36公分,宽约15公分。依其足印,可以想象黄帝当年的伟岸英姿。(2)脚印是一段段历史:秦始皇因为统一中原、连接长城而留下“华夏第一君”的脚印;唐太宗因为虚心纳谏、勤于政务而留下“贞观之治”的脚印;成吉思汗因为征服欧亚、横跨半球而留下了“一代天骄”的脚印解读前人的脚印我是一颗置身于大地的微小沙粒,命定耍承载芸芸众生的脚步,那就让我细细解读前行者脚印的内涵吧。他是一个愚者,我一开始看到他的脚印,就这样认为。因为他永远不愿休息,永远不说疲倦,为的只是一个孩童都知道不能实现的梦想。他是夸父,他

7、说,我的一生必须用来追逐太阳。他边着稳健而坚定的步伐,口始至终盯着太阳的方向,奔跑,再奔跑。炽热的光芒刺痛了他的眼睛,他说没关系,因为我的心永远系着太阳。追逐太阳已经很久了,可他的脚步依然轻快。渐渐地,我从他的脚印屮感受到了温度。不,他不是愚者!他的梦想也并非无法企及。因为我分明看见他巨大的身形在耀眼的光芒中燃烧成永恒。从他脚印中,我读到了执着;因为执着,他达到了让后人景仰的高度。他是一个创造者,一个先行者,也是一个孤独者。他是一只黑色的鸦,口中低吟:“世上本没有路,走的人多了,也便成了路。”他置身黑暗,他呼唤光明,于是他停伫在华小栓的坟头。他的身影

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