小升初语文阅读理解答题思路点拨

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1、小升初语文阅读理解答题思路点拨阅读理解在小升初的考试中是占了很大的比分的，那么，我们要怎么做才能有高质量的阅读理解的分数呢？有的学生一看到那么一大篇文章，在做题冃的时候往往会摸不着头脑。那么，在考试屮我们要怎么正确的答题呢？下面是宁波博达教冇学校语文一对一老师给人家一•些阅读理解的答题思路。一、做小升初语文阅读理解的三个步骤1＞通读全文，掌握人意。在解答阅读理解时，同学们先要快速的浏览一下整篇文章，璽视标题（中心）、开头段（观点）、结尾段（结论）及各段落的首旬（主题句），理清脉络，了解基本梗概，不耍把时间花在生词难句上。每认真读完一段，耍及时概括段

2、意。2、浏览考项，细读答题。在掌握文章的人意之后，同学们可浏览一下短文后面的题目，然后带着这些问题仔细的阅读第二遍，以做到有目的的阅读。（要做到认真读题目中的每个字，并在原文找出大体范围，就等于答对该题的一半了。）3、复读全文，验证答案。答题完毕时，同学们应対照答案将整篇文章从头到尾再看一遍，以确保答案的正确，同时答案要求：准确，简洁，全面。简要概括来说：一、纵观全文，把握主旨。二、认真审题，定向扫描。三、筛选组合,定向表述二、小升初语文阅读理解答题技巧点拨1、某段或某句在文小的作用体型在首段--总领全文、首尾呼应、设置悬念，激发读者的阅读兴趣，为

3、下文做铺垫、与卜•文进行对比，反衬出……2、概括某段大意…（1）要准确的概括出段意，首先要读懂段落每句话的意思，还要弄清范段内各句的相互关系，找出能揭示全段意思的主要句子，即所谓的屮心句（屮心句的位置多数在段首或段末,个别也有在段中的）。如果没有中心句的，就要抓住全段的中心意思，自己总结概括。（2）联合法。有些段落讲的不止一个意思，概括时必须用简练的语言把几个意思表述出來，缺一不可，这就是联合内容要点加以概述。例如《记一•辆纺车》的笫四段，就要综合三层意思：纺线使衣着自给，纺线使人家爱惜白己制作的衣服，纺线是大家形成了新的美的观念。（3）概述法，用

4、口己的语言概述全段的主要意思。例如《故乡》的第二部分，内容很丰富，记述的人物事件很多，可用自己的话概括：“我”回到故乡的所见、所闻、所感。(4)摘句法，即找出段落中的中心句。例如《我的老师》中的第二自然段，就可摘取其中的“她从来不打骂我们”一句来概括段意。3、概括全文的主耍内容的答题模式：谁…•为了什么…-做了什么…•结果怎样4、说说主人公思想性格变化题型…■关键要答出“变”來，如：他从以前……变得……5、五种表达方式：记叙、描写、说明、议论、抒情记叙文屮的议论是作者在记叙屮所记事物发表自己的看法。或赞扬，为什么赞扬;或反对，为什么反对。记叙文中的

5、抒情是作者在记叔的过程中对所记事物抒发自己的感悄。它一般可分为两大类：直接抒情和间接抒情(托物言志、借景抒情)。6、怎样概括文章的中心思想文章的中心思想就是作者的写作意图、目的。它是通过文章的字、词、段、篇的结构形式表达出來的。我们要归纳屮心思想，百先必须读懂文章的主要内容、段意或文章的屮心句来概括总结，也可以从审题、文章的开头、结尾、重点段、议论部分或从考题屮得到提示入手。其主要方法冇：(1)先概括文章的主要内容，再想一想作者为什么要写这些内容，然后领会写作目的，即中心思想。如《穷人》主要描写了渔夫和他的妻子桑娜，不管口己家境困难依然收养了口己已

6、故邻居的两个孤儿这件事，想一想作者为什么要写这些呢，从文屮可以分析出作者的写作目的是：反映沙俄时代渔民的悲惨牛活和穷人宁可占己吃苦，也要互相帮主的高尚品质。(2)分析课文的垂点段。从文中找出中心思想，如《卖火柴的小女孩》的第二段，描写了卖火柴的小女孩儿次擦燃火柴所产牛的美好的幻觉以及幻觉瞬间消逝，重新回到冷酷的现实，再联系第一段和第三段“惨死接头”就不拿找出屮心：作者的目的就是要揭露资木主义社会的罪恶，表达了他对小女孩的不幸遭遇的深切同情。(3)从中心句找中心，如《我的伯父鲁迅先牛》中最后一句：“伯父就是这样一个人，他为别人想得多，为自己想的少。”

7、乂如《我的心事》屮反复出现的一句话：“说话耍算话”就是这篇文章的中心。(4)从文题找中心，有些文章的题日就直接点明了中心。如《伟人的友谊》，文章歌颂了马克思和恩格斯的伟大的革命友谊。7、“根据语境解释词语”题型冇两种答题方式，一种是通过对上下文的分析，直接写出该词语的意思；另一种更为完整，即在解释完该词语后，再加上■…在文屮指的是……8、呆物描写的作川--交代故事发生的时间、地点;渲染气氛，烘托人物心情;表现人物性格;推动情节的发展。9、“赏析优美语句”题型（主耍有两种题型）A、“XX”词好在哪里？★答题方式：用了“XX”词，生动地（准确地）说明了

8、……事物的……特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）。B、“XX”词能不能删掉？★答题方式：①不能，用了“X