教师工作总结36

教师工作总结36

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1、2011-2012学年教学工作总结紧张而忙碌的一年教学T作即将结朿,凹顾这一年,感觉特别充实。这一年让我更加认识到一份耕耘一份收获。我勤勤恳恳,扎扎实实,脚踏实地地做好一个教师的本职工作,认真完成学校领导交给我的任务,虚心向各位老教师和优秀教师学习先进的教学经验,并注意不断阅读有关教育教学理念和实践的书籍,充实自我。为了能在以后的工作中更好的发挥自己的优势,及时总结经验,吸取教训,现将本年度个人工作总结报告如下:首先在思想方面,我忠诚党的领导,热爱党的教育事业,发扬奉献精神,严格执行教育方针,尽

2、职尽责,教书育人;同时面向全体学生,热爱、尊重、了解和严格要求学生,不歧视、挖苦他们,循循善诱,诲人不倦;要求学生做到的,自己首先做到,以身作则,为人师表。同时处处以《教师职业道徳规范》来约束自己的言行,认真的参加政治学习,不断的提髙自身的政治素质。在教育教学工作中,木人积极认真学习新大纲、新教材,将教材、教法、学法进可能完美的结合,做好教学工作计划,积极、认真备好每一个教案,上好每一节课,充分发挥课堂40分钟的作用,尽可能减轻学生的课业负担,同时积极学习钻研名师、专家的教育、教学理论,探索适合

3、班级的教育方法、教育模式。与此同时,向身边的有经验的教师学习,积极参加听课、评课活动,努力提高自己的教育理论水平;同时在业务上精益求精,积极探索多媒体、网络教学,拓宽教学新思路;与此同时,采用灵活多变的方法,例如演讲朗诵会、读书活动等活动,调动学生学习积极性,提高学生的学习成绩。坚持参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,提高口己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次,使我明确了怎样的课堂才是有效的课堂。坚持参加教研活动,认真与老教师们备课,吸取他们的

4、长处,改正口己的不足之处。积极学习各种教育理论,以充实自己,以便在工作屮以坚实的理论作为指导,更好地进行教育教学。我述利用业余时间认真学习电脑知识,学习制作多媒体课件,为教学服务。为学生服务。本学期所教的高1班和高5班的学业水平考试过关率100%。在教研组的工作中,为加强修养,提髙素质,我在语文组制定了适合语文教学的理论学习计划,首先组织木组教师认真学习《屮国教育和改革发展纲要》等一系列教育法规,学习了《走进新课程》《语文课程标准》《课程教材教法》,提供广阔的视角,以最大限度地转变教师的教育观念

5、,改变传统的教学模式,力求用先进的教育理念支撑深化我校的语文教育改革,发挥语文在教改中的龙头作用。学习讨论活动力求切实有效。教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主,注重尊重学生的需要。其次鼓励老师们采取多阅读、多反思、多执笔的方法,不断促进对课程改革实质内容的进一步领悟,利用好学校的网络资源,经常上网浏览、查阅相关的材料,及时了解课改动态,扩大自身的视野,通过多渠道多方位地提高自身的理论素养,以便更好服务于课改实践。另外还组织参加课题研究的老师结合各自研究的课题领域,进行相关的理论学

6、习和研究,提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力。善学才能善研,善研才能善教,已成为全组教师的共识,不光如此,我们还注意用教学理论指导教学实践,认真撰写论文。我们坚持教研与教学同步,为教学服务,两者有机结合,和谐统一。为了改革课堂结构和教学方法,提高教师的课堂教学水平,提高课堂教学效益,坚持每周星期二下午的集体教研制度,这是交流经验、提高认识的一个人好机会,我们教研组有效地运用这宝贵的一个多小时,真正发挥了它的作用,I韦I绕新的课程改革,结合课题实验或教材、课标进行集体备课,在活动中带领教师

7、学习新大纲,了解新教材,为白己今后的教学指路。总Z,本人在过去的一年中,有过收获,也有失落。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。’‘我将继续努力,力争佳绩,做好2011年个人工作计划,争取将各项工作开展得更好。个人教师工作总结紧张而忙碌的一年教学工作即将结束,回顾这一年,感觉特别充实。这一年让我更加认识到一份耕耘一份收获。我勤勤恳恳,扎扎实实,脚踏实地地做好一个教师的本职工作,认真完成学校领导交给我的任务,。现将本学期的工作谈一谈:在本学期的工作中,本人积极参加政治学习,关心国家大事,拥护党的各项

8、方针政策,遵守纪律,团结同志,热心帮助同志;对工作认真负责,关心学生,爱护学生,为人师表,为学生做好表率。在教育教学工作中,我积极参加本年级组和教研组组织的各种教研活动,仔细听,认真记,领会精神实质。备好课,写好教案,坚持做到不打无准备之仗。备课时认真钻研教材、教考、学习好大纲,虚心向同年组老师学习、请教。力求吃透教材,找准重点、难点,力求为学生的终身发展,做到因材施教。并运用多种教学方法,从学生的实际出发,注意调动学生学习的积极性和创造性思维,使学生有举一反三的能力,培养学困生的学习兴趣,对学

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