教学设计—小动物过冬—语文—小学—郭长城

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1、苏教版二年级语文上册19小动物过冬一、教学目标1、能够正确、流利、有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。3、读懂课文内容，了解动物过冬的冇关知识，懂得朋友之间应该相互关心。二、教学重点、难点重点：1、通能够正确、流利、有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。2、过分角色朗读，体会遣词造句的准确，了解小动物们过冬的不同方式。难点：理解不同动物的过冬方式不同。三、前置性学习活动教师准备：制作课件，画笑脸。学生准备：查阅、搜集动物过冬的相关知识。四、教学过程环节一、整体感知一一初读感知，整体把握（一）谈话导入新课。1、谈话：同学们，你们今天穿了什么衣服，能

2、给老师说说吗？生举手回答：棉袄、棉鞋、戴上棉帽……师：你们打算于什么呢？生：打算过冬。（师板伙过冬）冬天快到了，天气越來越冷，小动物们怎么度过寒冷的冬天呢？这节课我们就來学习《小动物过冬》。板书课题：小动物过冬（齐读课题）2、读课题想问题：师：白己读读课题，你想知道些什么？牛读课题，预设：课文中讲了哪些小动物？小动物们是怎么过冬的？（学生畅所欲言）（二）整体感知。过渡：同学们真爱动脑筋，刚才提出了不少问题。现在我们就带着这些问题读读课文看看能解决多少？1、白读课文，要求：读准字音，读通句子，不添字漏字改字。师：你们愿意自己读懂课文吗？（学生口主

3、读课文，教师巡视个别纠正读音。）2、同桌互相交流读了课文后知道了什么，并尝试解决刚才大家提出的问题。读了课文，刚才的问题你能解决哪一个呢？现在请你告诉你的同桌好吗？（同桌间交流，师巡视指导。）（三）再读课文，整体感知。1、再读课文，把句子读通顺、读流利，并标上口然段。2、指名分自然段朗读课文，并说说读了这段你知道了什么？（集体评议、教师相机指导朗读、纠正错谋）3、选日己爲欢的小动物，把有关它的过冬方式的段落多读儿遍。4、指名读读、并简单说说这种小动物是怎么过冬的。教师相机在电脑上出示该动物的过冬图（青蛙在洞里、燕子南飞、蜜蜂在巢里）（课件的展示

4、进一步激发学生探究的兴趣，而H•能生动形彖地让学生感知动物是如何过冬的。）5、看图任选一种小动物介绍其过冬的方式。（可以用书上的句子，也可以加上白己的话）教师适时板&小燕子飞到南方去（迁徙）小青蛙钻到泥土里（冬眠）小蜜蜂躲到蜂巢里（备粮）6、引导总结：冬天到了，各种动物会用不同的方法准备过冬。谁来完整地说说文中的小动物是怎么过冬的（四）知识拓展，激发兴趣捉出问题讨论：（1）青蛙在冬天靠冬眠来过冬，你知道还有哪些动物也是靠冬眠来过冬的吗？（如，蛇、蝙蝠、乌龟等。）（2）还有哪些动物和蜜蜂一样储存粮食来过冬呢？（如，小松鼠、蚂蚁等。）（3）小燕子用

5、什么方式来过冬？述有谁和小燕子一样飞到南方去？（大雁、天鹅）（4）哪些动物在冬天需要要加上厚皮毛或羽毛來过冬呢？（鼓励学生根据已有经验人胆地想象、思考，这些问题具有开放性目的在于培养学生的发散性思维。）环节二、部分理解——精读感悟，重点突破（一）学习笫一口然段。1、刚才提岀的问题，你解决了吗？课文写了哪些小动物？从哪儿知道的？（生答）板书：青蛙小燕子小蜜蜂现在请一位同学读一读第一自然段。检验一下我们的回答是不是正确。（指名读第一自然段）2、比较：（出示）（1）它们常常在一起唱歌跳舞，口子过得很快乐。（2）它们在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。师：

6、读一读，这两句话一样吗？不同在哪里？（牛读）这两句话一样吗？不同在哪里？哪个同学说一说？（生答）用“常常"说一句话。师：“常常"说明小伙伴们在一起唱歌跳舞的次数比较多，活动比较频繁，可以看出他们的日子过得确实很快乐。你有没有“常常”做的事情呢？请说给大家听一听。3、有感情地读第一自然段。读了笫一口然段，你有什么感觉？（快乐）现在请用口己喜爱的方式口由读第一口然段，读岀那种快乐的感觉。4、谁能通过朗读，把这种快乐带给我们人家？（指名读）5、全班齐读第一白然段。让我们大家一起带着快乐的心情齐读这一•段。（全班齐读）（二）学习第2——8口然段师：L1

7、了一天天地过去了，秋风刮起來了，天气渐渐地凉了，寒冷的冬天就要來了。（课件展示：秋风扫落叶的画面，秋风刮起的“呼呼”声。）小动物们怎么过冬呢？（展示3个小动物。）小组合作学习1、分角色读课文2$口然段。教师指导角色分配：一生读燕子的话、一生读蜜蜂的话、一生读青蛙的话、一生读徴述和捉示语。现在，哪些同学担任课文屮的角色读课文？一名同学读燕子的话、一名同学读蜜蜂的话、一名同学读青蛙的话、一名同学读叙述和提示语。（角色朗读）2、组内交流：三个小动物分别怎样过冬？为什么耍这样过冬呢？师：请小组内交流：三个小动物分别怎样过冬？为什么要这样过冬呢？（组内交

8、流）3、理解感悟小组派代表将讨论的结果在全班交流，听者随吋纠止补充。师：请小组派代表将讨论的结呆告诉大家，其他同学听他说的对不对。预设：生回答（燕子到