历史的解题方法、技巧与应试策略

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1、盍鎌巧与应试策略选择题一一是（1981年开始的）一种典型的客观性试题，是高考试题中科学检测教学质量和学生智能的第一种题型。它由“题干”和“题肢”（即被选项）两部分组成。“题干”可用提问句式或不完整的陈述句，或否定句式顺序句式来创设解题情景，明确答题的要求。“题肢”（即题冃中列出的被选项，一般有四个），包括正确选项和错误选项（即干扰选项）。（二）选择题的特点作用1.特点：选择题的特点是要求学生在有限的时间内，积极思考，前后联系，纵横比较，去伪存真，求同析异，迅速做出判断。2.作用：是考查学生对所学历史知识的常握情况和运用所学知识进行分析、比较、概括、归纳和评价

2、历史事件、历史人物的能力。检查“运用辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点分析历史现彖和历史事物、揭示其本质、阐述历史发展规律”以及推理思辨、知识迁移等四个方面十项能力。（三）选择题的主要类型及解题方法、技巧与应试策略1.最佳选择题（是非型：选“是”）。含义：只有一项最符合题目要求的题型，其他选项虽有一定道理，但因不够完全或不完全切题而不能成为最佳选项。它的重要特点是题干与选项之间往往隐含着论点与论据的关系。最大特点是在题干的问句（求答项）中常常带有“最”字，大多后面还加“主要”、“根本”、“突出”、“决定性”，“时间”、“空间”、“地点”、“人物”、“事件”、

3、“文献”、“内容”、“标志是”、“性质是”、“特点有”等表示程度、范围的限定词。解题方法根据题干要求（限制词）和辩证唯物主义与历史唯物主义有关理论，认真审题，逐个比较，用优选法直接找出最佳答案。或用排除法等。2.否定式选择题（逆向选择式：选“不”）。含义:要求从各选项中选出与史实不符的选项。特点是题干部分采用否定式的提示或限制，用“不”字多，如用“不是”、“不属于”、“不正确”或“无”、“错误的”等词语。要注意逆向思维选出正确答案，1995年开始在题干的否定词下加着重号……解题方法熟练者可直接找出正确答案即逆向思维、否定式选择。也可采用排除法，即正向思维先选

4、三个正确的，而后排除，剩下的就是题干要求的答案。3.因果选择题。含义：是考查历史事件和历史现象原因或结果的题型。结构形式大多为题干为果，选项为因，也有的题干为因，选项为果。有的为一因一果，也有的为多因一果，或一因多果。特点是题干中常用“原因是”、“目的是”、“结果是”、“影响是”或用“根本原因”、“直接原因”，“根源”、“最主要原因”、“次要原因”，“主观原因”、“客观原因”、“内因”、“外因”等限制词语表示。解题方法此题型主要着眼于对历史事件、历史想象的背景、条件、原因、目的、结果、影响等方面的考查。因此，必须对相关概念、词语有准确地理解和掌握。要根据题意

5、要求，分清因果关系，区别概念、词语含义，正确作答。也可用时间顺序排列法判断因果关系，或根据性质和类別用辩证唯物主义和历史唯物主义等基本原理的推理法来解答问题。4.排序选择题。含义：是将历史事件、历史现象按时间先后顺序，或确定一点为中心，向外扩展的顺序，或因果关系等的先后顺序为特点的选择题型。特点是一般为有序号排列和非序号排列两种形式。解题方法可采用“头尾结合法”用此法先肯定正确那项排在第一，如其它三项是错的排在第一，其它肯定是错的；如有两项排在第一，那可看最后一项哪个正确，首尾都对，对的可能性大；再如首尾是对的，可再看其他两项谁先谁后对，再确定正确答案。5.

6、组合式选择题。含义：将同类或与同一事件或某人等有关的选项按一定关系进行组合而选唯一-正确答案的题型。特点是一般在题干中列出三组或三组以上的项目，每组前冠以数字序号，并将数字序号组合成组后根据出题能力要求放到被选项中，以英语号码组成被选答案。解题方法可用“选基法，（肯定否定筛选法）。貝要肯定绝对正确或绝对错误的作为基点，然后顺藤摸瓜.就可选出正确答案。或按事件、人物出现的时间先后顺序，找出正确答案。6.推理选择题。（即分析性选择）含义：对概念、观点、结论、进行分析、判断、评价、推理的题型。他的特点是着眼于“为什么”，考查对规律性的问题的掌握，对一般规律，或相同

7、点的归纳总结。解题方法运用和依据辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理和有关理论进行判断推理，可采用“推演法”，找出符合规律的、逻辑关系的、科学的、真理的答案，此题型要求答题人要有较高的思想认识和政治理论水平。7.比较型选择题。含义：把具有可比性的事件、人物、现象（如著作、典章制度、观点、主张、内容、经济成果、因素、条件）等放在一起或把同类历史现象在不同的历史吋期的表现放在一起，通过分析、归纳、比较，找出异（不同）同（相同）点的题型。主要有类比性（即同类相比较）和对比性（不同类或性质相反的事件、人物等进行比较）等。它的特点是在题T•中常用：“不同”、“相同”“

8、共同”、“相似”“共性”“个性”等问句。解题方法根据