叛逆孩子成因及应对策略

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1、叛逆孩子成因及应对策略宋桂臻摘要：心理学家认为：塑人工程是门艺术。青春叛逆期的孩子难于管教的根源是什么？概括地讲，孩子进入青春期后，由于生理上的变化导致心理上的变化，他们已成为小大人，遇事开始独立思考，会形成一些与成年人不同的见解，对父母的话开始产生怀疑，甚至否定父母意见。面对青春叛逆期孩子，其个性与创造性正在形成，但其诸多想法与行为并不成熟或偏激，作为第一任教师——家长，对孩子的教育需要引导、鼓励，需要关爱而不是溺爱。关键词：青春叛逆期个性创造性关爱针对当前社会上很多父母忙于自己的事业，既无楮力，

2、乂无经验教冇管理好处丁•叛逆期的孩子之现状。木人参阅有关教冇理论，结合自己十多年的教育经验和实践，撰写此文，奉献给遇到教育闲惑的父母。i般的，孩子从小学升入初中后，父母都会不同程度地感到孩子发生了一些性格或习惯上的变化。如：对父母不再言听计从，甚至开始顶撞，不愿与父母交流，有些事对父母保密……。于是，父母虽然对孩子关心，却得不到孩子的理解。孩子不听说教，乂不能放任，打骂教育更会产生对抗。更有特别问题家庭，由丁父母感情不和，经常争吵不休，致使孩子情绪消沉，无心致力于学习。有的孩子，由于老师对其某些错误

3、处理不当，影响孩了的H尊，使孩子产生敌意利对抗，结果使一个冇上进心的孩子破罐子破摔、软硬不吃。另外，由丁•学校对孩子实施应试教冇，父母及社会对其压力较大，以及父母教冇态度和方法不统一，不能对其适当引导，孩了•很容易在认知、理解、行为等方面产生障碍，尤其受一些不良的外界影响，如家庭暴力，父母离杲或夫妻关系不和，会使孩子感到周由充满敌意，害怕与外人接触，造成心理自闭，对外人不友善,必然会激发起潜在意识的反抗，对一切人都采取对抗行为，形成“叛逆”。其表现冇白闭、多疑、忧郁、焦虑、厌学等非正常心理，严重时会

4、产生不按时作息，不洗脸，不脱衣睡觉，不正常吃饭等非正常行为，甚至离家出走。青春叛逆期的孩子难于管教的根源是什么？概括地讲，孩了进入青春期后，由于生理上的变化导致心理上的变化，他们已成为小大人，遇寄开始独立思考，会形成一些与成年人不同的见解，对父母的话开始产生怀疑，我至否定父母意见。此时父母失去以往的尊严，也难以适应，又不愿放下架子,调整心态，民主、平等地与孩子交流，了解孩子到底在想什么，仍然是髙高在上，“小孩子懂什么？听老子的！”此种态度，孩子必然心生対抗，不服气，使家长觉得难以调教。心理学家认为：

5、塑人工程是门艺术。面对青春叛逆期孩子，其个性与创造性正在形成，但其诸多想法与行为并不成熟或偏激，作为第一任教师一家长，对孩子的教育需要引导、鼓励，需要关爱而不是溺爱。相信孩子是懂道理的，晓之以理是可行的。总之，要讲求策略和方法。一、避免四个教育误区1.误区一：体罚教育有的父母对孩子的叛逆言行，如顶撞、任性等,尤其父亲，由于期望值太高，恨铁不成钢，脾气暴躁,对孩子非打即骂。长此以往，孩子要么成为表面顺从的“乖孩子”，要么成为一扭百转的“逆子”。无论是那一种孩子，都己关上与父母交流的心灵Z门，形成自闭心

6、理。有个孩子，因多次被父亲没头没脸的拳打脚踢，而痛恨其父，说其父言而无信。在学校不和任何人说话，不和同学们一起上课、玩耍、吃饭……。2.误区二：过分溺爱由于孩子受外界的不良影响及所受教育的局限，他们的诸多想法和要求并不适当。有些父母缺少劝导，总认为家庭条件好，孩子少，父母所创造的一切都是为了孩子，因而孩子冇求必应，买什么奇装异服、高档手机、MP4等。这对于初中生的生活与学习极为不宜，却一■味迁就，生怕难为孩子。在溺爱环境成长的孩子必然任性、不合祥，不适应学校集体生活，形成独断专横的不良性格。有个孩子

7、娇惯成性，上学不愿朋公交年，怕无座、怕无伴。同学合伙租车，怕拥挤，菲要家长专车送不可。在学校，她要同学都将就她，老师得顺从她，她对一切都看不惯，不合意，英至抱怨出生在她那个家庭很不幸。不思通过自己的努力改变

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9、己的命运。1.误区三：放任自流在现实生活中，有些父母整日忙于事业且教冇无方，在对其子女管教无效的情况下，便失去了信心，于是对孩子放任自流，用“树大自直”麻醉自己。无论孩子冇什么想法和言行都不过问和指导。有的孩子为逃避父母管束，把爷爷奶奶的家，当成了他们的避难所，有时两头不见人。有个孩子在学校

10、请了病假却不冋家，在外鬼混十几天。长此以往,孩子会受到外界一些不良彩响（如吸烟、上网、赌博等），其至走上犯罪的道路。2.误区四：各自为政有的家庭缺乏民主和夫妻团结，对教育子女的方法、措施不能达成共识，经常在孩子面询争执不休，各自为政。甚至夫妻一方拉拢讨好孩子使其冇恃无恐。冇的夫妻关系紧张，家庭战争不断，给孩子造成极人的心理创伤。父亲的家庭址力还会导致孩子以犯罪来“惩罚”父亲。父母也想教育好孩子,但不知从解决家庭和自身问题入手。一般说來，一个问题孩子的背后，必然有一个问