平面镜成像科学探究说课

《平面镜成像科学探究说课》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、科学探究：平面镜成像说课广平县南韩村中学郭俊香说课流程教材及学情分析教学目标教学重点、难点教法、学法教学过程课后反思教材及学情分析教材分析：本节课主要探究平面镜成像的规律，是初中生必做的分组实验，它是光的反射知识的延伸，同时是下一步学习的理论基础，它在本章起至关重要的作用。学情分析：八年级的学生思维活跃，对自然科学具有强烈的好奇心和求知欲，但科学探究、分析归纳能力都比较欠缺。教学目标知识目标知道平面镜的成像规律及它在实际生活中的应用。2、能力目标培养学生提出问题的能力、观察能力、动手能力、合作能力以及分析归纳、创新思维能力。3、情感、态度、价值观目标激发学生

2、对科学的求知欲，乐于探索的精神，建立科学技术应用于实际的意识。教学重难点教学重点对平面镜成像规律的探究教学难点教学过程探究过程和结论得出一、情境创设，引入新知兴趣是最好的老师，所以我采舟几幅比较优美的图片导入新课•让学生体验：平面镜成像的特点。二、实验探究发现并提岀问题是求知的开始，是展开教学的最好开端，因此我引导学生在自主学习中通过观察、描述、质疑提岀本实验的问题。1.提出问题(1)平面镜成像中像和物的大小有什么关系?(2)平面镜成的像是实像还是虚像？(3)像和物体与平面镜的距离有什么关系？针对提出的问题，引导学生积极思考，归纳出本实验的猜想与假设。2.猜

3、想假设(1)平面镜成像中像和物的大小相等(2)平面镜所成的像是虚像(1)像和物到平面镜的距离相等通过以上过程激发了学生的兴趣，培养了学生的抽象思维、创新思维、分析归纳能力。1.制定实验方案在制定实施方案时，我设计了3个问题：(1)如何测试像和物的大小？(2)如何判断所成像的虚实？(3)怎样测定像和物到平面镜的距离？让学生阅读教材，通过自主学习、小组合作来完成。从而锻炼了学生的自主学习能力和小组合作能力2.实验过程实验的实施是分组实验，学生根据教师指导，按照实验要求一步、一步地进行实验，教师巡回检查，不足之处个别指导，要求学生每做好一步实验，都要将实验结果填写

4、到对应的表格中。在此过程中我运用点拨法，让学生自主学习、合作探究、相互交流，从而突出了重点突破了难点。3.收集数据实验次数物到平面镜的距离/cm像到平面镜的距离/cm像和物的大小像的虚实让多个学生代表小组展示记录结果，发现闪光点予以鼓励，树立他们的自信心，锻炼了语言表达能力，培养了团队精神。同时也让学生体验到科学探究带来的成功与快乐。6.分析论证结论的得出也是本节的重点和难点，怎样突出重点突破难点呢？教学有法，但无定法，贵在得法，在这里我充分利用多媒体，既激发了学生的学习兴趣，又能把平面镜的成像规律形象的展示出来。三、联系实际学习的最终目标是学以致用。学生通

5、过我设计的联系实际，很轻松的了解到平面镜成像与现实生活的联系和应用。使了解平面镜成像在光学中的应用这一目标得以实现四、反思与小结对于少数没有得出实验结论的学生，要求其反思问题出现在哪个环节。引导学生共同讨论实验中是否有可以改进的地方，带领学生对本节所学内容做一个总结：今天我们一起探究了哪些问题，从中获得了什么？五、巩固提升在此环节中我设计了一些各个层次的题，通过对这些题的训练让学生对这节课的内容进行巩固与提升。六、布置这节课的作业我布置了一道比较开放性的题目课下利用身边的物品如玻璃、棋子等做平面镜成像的实验,将过程和成果与同学分享。通过这一环节以强化所学知识

6、，培养学生应用知识的能力，增强学生科学的探究欲。七、板书设计(-)平面镜成像的特点:像和物的大小相等平面镜所成的像是虚像像和物到平面镜的距离相等像和物的连线和镜面垂直(二)平面镜成像的原理-…光的反射课后反思学牛通过动手探究了平面镜成像的规律，实验现象明显，大部分学生能从实验现象中总结出规律。通过实验既增强了学生的认知能力，又培养了学生动手、动脑及实验操作的能力，基本上达到了高效课堂的目的。