山东文化产业发展现状、问题和对策开题报告

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1、聊城大学环境与规划学院2011届本科毕业论文（设计）工作任务下达书（教师用表）专业地理科学学号2007201950姓名现将毕业论文（设计）任务下达书发给你，主要内容如下：一、毕业论文（设计）题目山东文化产业发展现状、问题和对策二、基本耍求1、撰写论文的目的：撰写论文旨在考核学牛•综合运用所学知识分析和解决问题的能力。2、论文的格式：封面、内容摘要、正文（包括前言、正文、结论）、参考文献、致谢。3、文字要求：语言通顺，文字简练。4、内容要求：内容充实，论点明确，论据充分，论证严密，观点正确，结论无误。5、论文要个人独立完成，不准雷同，不准抄袭或剽窃，论文应按期完成。三、推荐参考

2、文献［1］张蕴萍.深化文化体制改革促进山东文化产业发展研究［J］.理论学刊,2009,⑹:42〜45.［2］王丽梅，牟芳华，董西明.山东文化产业发展现状、问题及对策［J］.企业经济.2006,（12）:93-96.⑶满新英.山东文化产业发展面临的问题少基本思路［J］山东省农业管理干部学院学报,2009,23（3）:138-140.四、进程安排起迄日期主要内容2010年12月-2011年2月选题、调研、收集资料2011年3刀1日-2011年3刀20日论证、开题2011年3月21H-2011年5月10Fl写作初稿2011年5月11日-2011年5月31F1修改、定稿、打印五、本毕

3、业设计（论文）任务下达书于2010年12月13日发岀。毕业论文（设计）应于2011年5月31口前完成后交学院，由指导教师和评阅人分别评阅后提交毕业论文（设计）答辩委员会。六、毕业设计（论文）任务下达书一式三份，一份给学生，一份留学院存档，一份装入《毕业论文（设计）工作记录》。指导教师：20年月日分管院长：20年月日聊城大学环境与规划学院2011届本科毕业论文（设计）开题报告书（学生用表）学生姓名纪海涛专业地理科学班级2007.01学号2007201950题冃山东文化产业发展现状、问题和对策指导教师李春平职称讲师学位硕士题目来源S3指导教师推荐□自选口其它题目类别□基础研究E3

4、应用研究口其它【选题意义、研究现状及可行性分析】选题意义：文化产业在经济结构屮的比重逐年递增，各省部门越來越注意文化产业的发展，并且积极研究，以期捉高文化产业在各个产业的比重，完善优化文化产业结构。研究现状：文化产业方兴耒艾，充分发挥它的经济效益述需耍更深入的分析研究与调查，已冇的研究多从产业或者行业的角度进行研究，对于文化产业的区域差异及深层次问题探讨还不够，为此，本文从山东文化产业的现状、问题与对策出发，分条缕析，逐条阐述，以理论为主线，数据作为支撑，争取初步表达出山东省文化产业如今面临的问题，尝试性地提出儿条建议，以便最终实现文化产业逐步沿着正确的方向走向健康繁荣的发展

5、道路。对行性分析：基于指导老师对该课题的研究成果及可搜集到的数据、资料，为完成论文奠定了理论基础及实践基础，使该课题的完成具冇可行性。【研究的主要问题和重点、难点】主要问题：本文研究的主要问题是山东省文化产业的发展问题，包括现状、问题和对策。重点：是山东文化产业的发展的对策，即在充分认识山东文化的优势跟不足的基础上，提出行之有效的改进措施，做的扬长避短，让山东省文化产业的经济效益跟牛态效益达到最人化。难点：是文化产业的数据整理，因为经济领域对文化产业的不够足够重视，数据往往跟其它产业领域的混淆在一起，使得在论文撰写过程屮的数据统计方面困难重重，幸运的是，经过努力搜求，还是找不

6、到了一部分需要的文化产业领域的有关数据，顺利地完成了论文。【主要参考文献】［1］张蕴萍•深化文化体制改革促进山东文化产业发展研究［J］.理论学刊,2009,(6):42〜45.［2］干-丽梅,牟芳华，董西明.山东文化产业发展现状、问题及对策［J］.企业经济.2006,(12):93-96.⑶满新英•山东文化产业发展面临的问题与某木思路［J］山东省农业管理干部学院学报,2009,23(3):138〜140・【写作进度安排】2010年12M-2011年2月选题、调研、收集资料2011年3月1日-2011年3月20

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8、论证、开题2011年3月21日-2011年5月10日写作初稿2

9、011年5月11日-2011年5月31日修改、定稿、打卬【指导教师意见】(对文献综述的评语,以及对木课题深度、广度及工作量的意见和对论文(设计)结果的预测)指导教师签章：年刀口【开题小组意见】开题小组组长签章：年刀口【学院意见】主管院长签章：年月H聊城大学环境与规划学院2011届本科毕业论文（设计）中期检查及指导记录表（指导教师填写）学生姓名纪海涛专业地理科学班级2007.01学号2007201950题目山东文化产业发展现状、问题和对策指导教师姓名李春平职称讲师学位硕士是否按计划完成工作任务口是□基本按