17-挑战自己-教学课件

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1、挑战自己韩金错六年级潍坊坚持就是胜利，每当我在课堂上积极的回答问题时，脑海里不禁就浮现出我三年级的时候的一个重大毛病一不爱回答问题。记着刚上三年级的时候，我一直想要做老师心目中的好学生，所以我就上课记笔记，认真听讲，但是我一直却不敢回答问题，我生怕自己的问题和老师要提的问题不一样，并且我觉得自己回答错了，会受到同学们的嘲笑。因此每当老师要问一个问题的时候，我总是把那书本竖得高高的，自己的头趴在桌子上，不敢面对着老师的目光，总害怕老师突然叫我起来回答问题，所以久而久之，我就荣幸的得到了一个称号“进士”，所谓“进士”，也就是我的眼睛近视了，由此我就被人给称为''四眼

2、狗”。虽说不敢回答问题，而且还得了近视，我依然没有积极回答问题，还仍然的趴在那里，导致我现在的眼睛度数越来越大，我依然不知道悔改，还是不敢回答问题。直到有一次老师排座位，我后桌成了宋宇阳,他是我的好朋友，他当我的后桌时，总是一直帮助我，因此，他从我身上发现了一个奇怪的毛病一就是我每次上课的时候，老师让在小组里讨论，我总能又快又准的是流利的说出来这个答案，而且完全跟后面老师讲的答案基本一模一样、基本全对，但是每当老师说每个小组的代表来回答问题时,我却像缩头乌龟一样，缩在他们的后面，总是让别人替他回答问题，我趴在桌子上，像小老鼠一样生怕被别人发现，怕老师点起我的名字

3、来回答问题，宋宇阳觉得很奇怪，连忙问了问我为什么呢？我说：“我害怕，我怕别人嘲笑我。”因为他是我的朋友，所以我有困难时就向他求救，他说：“不要害怕，下次只要你努力回答问题，我一定会给你掌声的。”“嗯。”在第二节的语文课，我仍然是犹豫不决的，我在思考该不该回答问题？当他在后面戳了戳我的时候，我终于举起了我那细长的手，一开始，我把手举得不是很高。其他的同学们都高高的举起了手，老师向教室周围扫了一眼，发现了我的手。眼尖的老师并没有叫任何同学，而她只是叫了我。我腾的一下站了起来，一站起来，我的大脑开始了低速运转，脑海里一片空白，刚才想说的答案瞬间没了，并且我还在那里做着

4、思想斗争：我说呢，还是不说？如果我说的话可能会说错，有可能被同学们的那刀子般的目光杀死了。也有可能，如果不说呢？倒是没有人嘲笑我的，但是得尴尬的站在那里,怎么办呢？怎么办呢？我感到我的内心非常的崩溃。老师却没有再叫下一个人，然后用严厉的目光盯着那些急不可耐的同学，她依然耐心的给我说了一遍问题，并且用温柔的目光看着我，好像在鼓励我一样，我迅速的冷静了下来，想了一想，然后把我脑海里的那些出现的答案稍微整理了一下，便结结巴巴、吞吞吐吐的一个字一个字说了出来，别的同学急不可耐的时候，我依然还在那里说，终于说完之后我长呼一口气，然后等待着老师的说话，语文老师看了看我，示意

5、我坐下来，然后宋宇阳马上在后面给我鼓起了掌。之后再有一节课，老师讲了讲题，这时候，老师冷不丁的出了一道题，同学们一脸茫然，我马上反应了过来，举起了手，并且又慢慢悠悠的站了起来，说起了答案。那老师也是很有耐心的，听了我说完之后便那别让我坐了下去，接着,雷鸣般的掌声也随之而来，虽然我有点吞吞吐吐，但是我内心还是有点兴奋的。一下课，宋宇阳过来说：“挺棒的，很好，继续努力。”然后好像给我个注射了能量一样，瞬间我又有了力气和信心,等待着下一节课的到来。但是在当这节英语课的时候，却不好了，英语老师叫我们起来回答问题，老师前脚刚说完，后脚我又站了起来，用流利的英语背了出来。说

6、出来之后，老师眉头紧皱地说：“你这是干的什么？”我说：“背的英语课文啊？”老师说：“我是让你回答这些问题”我一看密密麻麻的字，我不知道说哪一个好，我就只好对老师说：“老师，我不会。”老师说：“怎么搞的。”然后就示意我坐了下去，我恨不得一坐下就找个裂缝钻了进去，不敢见人。但是宋宇阳说：“你恐怕是没有认真听讲吧，下次继续听讲就可以。”我点了点头，等待第四节课的到来。第四节课上课，那老师竟然出乎意料的又点起了我的名字，然后我比上一次流利得多，虽说脑子一站起来有点空白,但是我迅速找回了自己的感觉，对老师的问题回答了出来。老师满意的笑容浮在脸上，然后又让我坐了下来，掌声也

7、随之而来，一来，就是5分钟。有一次老师要回答一个问题，我看别的同学，觉得他慢吞吞的，我急不可耐地举起了小手，大声的说：“我来！我来！”好让老师点我的名字一样，老师马上领会到了我的意思，然后，叫那个孩子坐了下来。叫起我来，我充满着自信，我用一口流利的普通话顺速的回答了问题，老师满意的叫我坐了下去，然后，跟在我后面的是掌声，掌声越来越多，一直持续了五分钟才停了下来。在之后的每一节课，我都认真的听课，听完课老师只要问问题，我都举起我那小手来，迫不及待的想要回答老师所问的问题，骐骥一跃，不能十步，弩马十驾，功在不舍，是啊，我就这样脚踏实地的一步一步的向前走着，先从开始的

8、害羞,不敢回答问题，一直