白市初中校园文化设计

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1、白市初中校园“善”文化理念设计办学理念：大善至美，求真创新（《三字经》曰：“人之初，性本善”；庄了说：“天地有大美而不言”；荀子曰：“与人善言，暖若锦帛”；刘备云：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。由此，我们可以看出，自古以来，人们都能坚持“从善如登，从恶如崩”。所以，学校作为教育、启迪人的思想，培养、塑造人的行为的主要阵地，应当把“引人向善”作为主要的教育目标2—。“善”乃教育之“大美”，“善”也是教育的“根木”，我们的教育就要从“善教育”开始。那么，如何抓住善教育的这个根本,重拾传统文化中的精髓与时代所需契合？如何在学生启蒙之吋就把“善教育”融入其屮？如何让“善文化”成为学

2、校文化建设的鲜明符号？为此，我们以“善文化”为主题，提出“大善至美，求真创新”的教育理念，着力打造“善教育”文化特色。所谓“善”即“完善、为善”的意思，它是人的最高追求，我们把这个概念引入到教育中，就赋予了它特定的含义,“善文化”就是要立足教师专业成长、学生品德培养，并注重“善”内涵的挖掘，以形成特色鲜明的文化品牌，追求成人与成才的统一。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确指出，坚持以人为本、推进素质教育是教育改革发展的战略主题，其核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题。因此，学校“善文化”建设与《国家中长期教育改革和发展规划纲要》是一脉相承的。究其本质，“善文化”就是

3、对师生进行以"善”为核心的教育，它着眼于师生的整体成长和多样化发展，关注师生的精神生活质量与个性化学习需求。同吋，我们也参考一些学者对“善”文化教育存在的局限性的客观分析，加入了“求真创新”作为对“善”文化教育的补充完善，弥补'‘善文化”教育中的不足，以期达到“育人、成才、感恩、报国”的口的。）办学特色：玩转篮球，快乐成长（2015年春期，原国际篮球巨星、全国政协委员姚明，在白市镇第一.小学校支教12天，在白市刮起了一阵“篮球风”，到处是打篮球的身影，不少学生其至将篮球带回家在家里练习打篮球。因此，我们选择篮球作为我们的特色教育。目的在于通过篮球运动，帮助学生树立团队意识、竞争意

4、识、拼搏意识，和集体荣誉感。让同学们在玩中学、在学中玩，快乐玩耍、快乐学习、快乐成长。）办学宗旨：心存善念，行有善举，学能善思，才会善用（首先，耍求师生深刻领会“善”的内涵和意蕴，通过行善修德来涵养“善天下”之品格，从而使学生善于求知、善于健体、善于尚美、善于合作、善于实践，最终实现“善天下”之目标。其次，积极营造“善文化”的环境氛围。学校应致力于“善文化”主导下的管理文化、教师文化、课堂文化、德育文化、社团文化、服务文化的建设，以形成“善德、善政、善教、善学、善行、善美”的学校文化环境。对学生而言,“善文化”建设的实质就是让学生在“善文化”的熏陶下，养成自我教育和自主管理的能力

5、，养成文明的行为习惯、健康的心理品质和积极进取的精神；同时，教育学生“有善念、行善举、做善事、成善人、扬善学”，让学生在“善文化”熏陶下，逐渐树立正确的人生观、价值观、世界观。学校应将“善文化”寓于各种活动之屮，如植树节、青年节等节日都是“善文化”建设的时机；此外，“善文化”建设还要与“家校共建”结合起来，努力形成学校、家庭、社会教育三位一体的教育体系，全方位打造“善文化”的氛围。第三，以“善”强师，努力打造一支"以善立身，以善立事，以善育人”的“至善教师”队伍。“善文化”建设的主体是教师，只有抓好教师队伍建设，“善文化”建设才能得到保证。学校应持之以恒地对教师开展“尚善崇真”教

6、育，要求教师以善为本、善待他人、善待自己；进一步优化师徳考核机制，努力使教师成为“教善、施善、倡善”的“育善Z师”；努力提高教师驾驭教材和课堂的能力，以高质精良的“善教”师资群体促进学校综合实力的提升。第四，以“善”立教，营造孕育“善文化”的课堂文化。“善文化”课堂建设的核心是建设“崇善课堂”，“崇善课堂”的基本模式主要体现在“三互动、四强化、五环节”上。所谓“三互动”，即师生互动，生生互动，情感互动；所谓“四强化”，即强化激情，强化启发，强化条理，强化训练;所谓“五环节”即前置作业、小组讨论、交流展示、质疑反馈、感悟提升。为提高建设实效，“崇善课堂”建设必须与校本培训有机结合，

7、建设和完善“一月一比赛一讲座”校本培训机制，在常规培训的基础上突出课题研究，有利于形成“以课题促教学、以课题促质量”的良性循环，使教师立足课堂，在教学屮研究，在研究屮教学，促进学校教学质量的整体提升。）办学目标：明德知善、与人为善、成人之美学校发展目标：善思敏行、善纳群言、善于创新、善始慎终教师发展目标：以善养德，以善立身，以善做事，以善育人学生发展目标：有善念、行善举、做善事、成善人、扬善学（存善心，是指具备一颗善良之心，相信我心本善、善心永驻；有善念，是指拥有善的信念，不为名