师德师风自我剖析材料九

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1、师德师风自我剖析材料九一、存在问题：1、思想意志不坚定，没有实实处处以党员标准要求自己，放松了政治学习，在平时工作中混同于一般同志。2、个人业务不高的情况下，却不痛下决心，通过各种方法来提高自己，遇到学校有提高素质活动时，我有时以工作忙推脱掉。3、嘴里说要充分运用好“批评与自我批评”的武器，实际工作中怕得罪人、落骂名，不敢进行批评别人，同时，自己有侥幸心理也不常进行自我批评。4、校委会统一了思想，布置了工作，作为中层干部执行力弱，没有充分对得起校长委以重任的信任。工作方法上会领不会导，也认识到光敢惹人而没有好办法只会吓

2、唬人，但就是办法少。5、我领导九年级工作还存在很大漏洞，主要体现学生聚众行为多发却为有效疏导，同学中有人向低年级学生要保护费，并形成小团伙。我却没有及时发现，这种行为给招生带来阴影。常规工作不会梳理每天忙不到点子上，很被动。工作方法不创新，叫和自己一年合作的同事没有新鲜感，从而教学冲击力不强。自己教学成绩不优秀，打铁还须自身硬，这一点底气不足。管理上有时瞎指挥，没有很好帮助和管理同志，反而有前乱之嫌。比如：有事发现班级问题，不管三七二十一，乱发脾气，事情一了解，就发现自己很卤莽，把班主任弄的无所侍从，有时不根据实际情况

3、靠自己心血来潮，发命令乱表态，结果教师用了我的办法不但不行，还没法不干，实则是架在那里都很无奈。8、大局意识不强，老是守着干好一滩的思想，对其他处室事情漠不关心。9、对学校发展没有发挥好建言献策的作用，有时明明觉得有些事情不妥当，明哲保身就是不言语。对教师学生拉不下架子，学校通过干部来展示学校决策，自己没有做好。工作缺乏预见性，有时手忙搅乱,脾气火暴、急功近利。10、到目前为止没有带领九年级教师为学校夺取好的荣誉。、问题根源:1、自以为是思想严重，老是觉得自己办法中，别人不行。其实别人不明说，其实不屑一顾，执行不好就可

4、以证明这一占小、2、自己水平不高，认识世界、处理问题上有自己局限性,不能与时具进看待当前事物，老是自己认为学生素质不高，其实自己好不到那里去。3、官僚思想根深嫡故，认为自己是副主任，是领导。做事时，不指导两句显不出水平，工作中有故做姿态的时候。树立个人威信。三、整改方式:1、树立领导就是服务的思想，只有群众信任你，认同感就强，你的布置工作他就愿意做，这样无形之中就为拉进学校和教师的关系。群众说我好就是说学校用人得方，那么，咱就为学校做了义务宣传员和连心桥的作用。2、祛除管本位的思想，校长任命我是副主任，是看上我的能力，

5、让我带领大家干，不是在同志面前摆架子，享受领导感觉。败坏了自身形象，拉远了学校与教师距离，校长也多次在会上谈到这个问题，我要改掉他。3、工作与校委会保持高度一致，不装好人，不乱许诺。4、在教体局组织的活动中涉及九年级就要夺佳绩。做好雒校长的参谋，在发展九年级问题上倾我所有本事。加强执行力。四、达到目标：1、九年级领导与同事心往一处使，不搞内耗，圆满完成校委会下达的中招指标。2、在高效课堂活动中，达到“教学标兵”称号。3、做到对教师和学生对自己的“零投诉”。4、做最受学生欢迎的教师。5、用我的行为维护学校形象，通过我能感

6、染一部分教师更加爱校、更加从心底里拥护学校。