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1、各种同位素及其在中学生物学中的应用1.氢的同位素在必修1中，介绍科学家在研究分泌蛋白的合成和分泌时，曾经做过这样一个实验：他们在豚鼠的胰脏腺泡细胞中注射卡标记的亮氨酸,3min后，被标记的氨基酸出现在附着有核酸体的内质网中，17min后，出现在高尔基体中,117min后，出现在靠近细胞膜内侧的运输蛋白质的小泡中，以及释放到细胞外的分泌物中，这个实验说明分泌蛋白在附着于内质网上的核糖体中合成之后，是按照内质网叶高尔基体一细胞膜的方向运输的，从而证明了细胞内的各种生物膜在功能上是紧密联系的。2.C的同位素如必修1介绍了科学家卡尔文用含有14c的二氧化碳来追
2、踪光合作用中的C原子的转移途径是：二氧化碳一三碳化合物一糖类。3•氧的同位素自然界中氧元素有三种同位素，即160>170>180,它们都不具有放射性，因此不能通过放射性进行追踪。在不踪研究中，常用18代替化合物中的16进行标记，最后通过质谱仪测定代谢物的质量的方法进行确定。例如在教材中，介绍的鲁宾和卡门的实验,研究光合作用中释放的氧到底是来自于水，还是来自于二氧化碳。他们用氧的同位素18分别标记比0和C02,使它们分别成为H2180和C1802,然后进行两组光合作用实验：第一组向绿色植物提供H2180和co2,第二组向同种绿色植物提供h2180和c18
3、02o在相同条件下，他们对两组光合作用释放的氧进行了分析，结果表明第一组释放的氧全部是180,第二组释放的氧全部是02,从而证明了光合作用释放的氧全部来自水O4.P的同位素在必修2中介绍了赫尔希和蔡斯用32P标记噬菌体的DNA,然后用被标记的噬菌体去感染细菌的实验。由于DNA中含有P元素，因而用放射性的32P取代DNA中的P,就使得DNA具有可识别性，从而和细菌的DNA相区别开来。5.S的同位素教材中同样是在介绍噬菌体侵染细菌的实验中，介绍了35S的标记应用。即是用35S标记噬菌体的蛋白质外壳来显示其最后的存在部位。由于蛋白质含有S元素，而DNA中不含
4、S元素，可以把蛋白质和DNA区别开来。6.N的同位素例如用N的同位素15标记核昔酸研究DNA的半保留复制;利用N的同位素15N标记氨基酸,研究其在动植物体内的转移途径7.K的同位素用役标记的培养基来研究矿质元素在植物体内的运输途径等。练习1.将植物细胞在咽标记的尿昔存在下培育数小时，然后收集细胞，经适当处理后获得各种细胞器。放射性将主要存在于：()A.叶绿体和高尔基体B.细胞核和液泡C.细胞核和内质网D.线粒体和叶绿体2.用*标记葡萄糖中的氢，经有氧呼吸后，下列物质中可能有泊的是()A>H20B、CO2C、C2H5OHD、C3H6O31.愈伤组织细胞在
5、一种包含所有必需物质的培养基中培养了几个小时，其中一种化合物具有放射性（明标记）。当这些细胞被固定后进行显微镜检，利用放射自显影技术发现放射性集中于细胞核、线粒体和叶绿体中。因此，可以肯定被标记的化合物是（）A一种氨基酸B尿囉喘核昔C胸腺囉睫脱氧核昔酸D葡萄糖2.（多选）下列生物学研究选择的技术（方法）恰当的是（）A.用3H标记的尿囉睫核糖核昔酸研究DNA的复制B.用利用纸层析法提取叶绿体中的色素A.用标志重捕法进行鼠的种群密度的调查D・用无毒的染料研究动物胚胎发育的过程1.科学家利用“同位素标记法”搞清了许多化学反应的详细过程。下列说法正确的是()A
6、.用14C标记C02最终探明了C02中碳元素在光合作用中的转移途径B.用％标记H20和C02有力地证明了C02是光合作用的原料C.用叩标记核昔酸搞清了分裂期染色体形态和数目的变化规律D.用35S标记噬菌体的DNA并以此侵染细菌证明了DNA是遗传物质答案：1、D2、A3、C4、CD5、A高中生物中的颜色反应检验的所用的试剂呈现的颜色物质淀粉碘液还原性斐林试剂砖红色脂肪苏丹111（或苏丹橘黄色（红IV)色)蛋白质双缩腮试剂紫色DNA甲基绿绿色RNA毗罗红红色染色体龙胆紫（醋酸洋紫色（酒精红）橙色的重辂酸灰绿钾（酸性条件）二氧化澄清的石灰水变浑浊（蓝(漠麝香
7、草酚到绿到黄)线粒体健那绿蓝绿色生物学中的有关计算题归类解析1与蛋白质合成有关的计算题(1)与氨基酸、肽键、肽链、水分子数目有关的计算题例1某激素由A、B两条肽链按一定方式构成,现已知这两条肽链中共有氨基酸n个,那么这激素中肽键个数应是A.n+1B.nC.n-1D.n—2【解析】：本题是一道会考题，考查学生对知识的概括能力和抽象思维能力。学生可以根据题目所示明的有两条肽链,每条肽链中至少有一个氨基和一个竣基未参与组成肽键,所以氨基酸数目和肽键数目就相差1个，两条肽链,那么当然就是n-2了。或者学生可以根据平时掌握的氨基酸、肽键和肽链的关系，即氨基酸数目
8、二肽键（或脱去的水分子）数目+肽链数目,马上找到正确答案D。（2）与氨基酸、信使RNA上的碱基
