卫计委临床药师培训基地学员考核准入方式探讨

卫计委临床药师培训基地学员考核准入方式探讨

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1、摘要^目的:建立完善的临床药师学员准入方式,筛选适合参加卫计委临床药师培训的优秀学员。方法:通过浏览学员报名信息,筛选出符合报名条件的学员参加入学前集中笔试和面试,综合笔试和面试成绩择优录取。结果:通过组织集中考试,能详细、真实的了解学员的药学理论基础、临床知识储备、学习动机、综合能力等。结论:通过集中笔试和面试是优选临床药师培训学员的有效准入方式。ExaminationandAccesswayforClinicalPharmacistStudentintheTrainingBaseABSTRACTOBJECTIVE:Toimprovetheacc

2、esssystemforclinicalpharmaciststudentsinordertoselecttheexcellentstudentstoparticipateintheclinicalpharmacisttrainingintheMinistryofHealth.MEHTODS:Bybrowsingthestudents5enrollmentinformation,qualifiedstudentsweresortedouttotakepartinthepreschoolwrittenexaminationandinterview,o

3、nlytheoutstandingstudentscanbeadmittedaccordingtotheirwrittenandinterviewperfonnances.RESULTS:Itneedstoorganizetheunifiedexaminationforclinicalpharmaciststudentstobetterunderstandtheirpharmacytheoreticalbasis,clinicalknowledgelevels,studymotivation,comprehensivecapacitiesandso

4、on.CONCLUSIONS:Theconcentratedwrittenexaminationandinterviewaretheeffectiveandpreferredaccesswaytochoosethesuitableclinicalpharmaciststudents.卫计委临床药师培训基地至今为止已经培养岀2000多名临床药师学员,由于我国院校缺乏临床药师专业,有此专业的院校毕业生尚未形成规模⑴,临床药师的数量仍不能满足临床需求。目前全国有100多家基地,每家基地招收学员的数量有限,导致学员“报名排队'啲现象,如何从这些众多报名者中

5、选出适合的学员成为每名带教老师面临的困难,本文旨在通过我院临床药师学员的选拔方法探讨如何建立有效的考核准入方式,以便为其他基地优选临床药师培训学员提供参考。1确定考核方式考核的目的是了解学员的教育背景、理论基础、沟通能力、应变能力、学习动机⑵等内容,经过我院临床药师培训工作领导小组讨论决定考核确定为两种方式,即笔试和面试。笔试重点考核学员的理论基础知识贮备及工作经验,面试垂点考核学员的综合能力如沟通能力、表达能力、应变能力等。2确定考核内容2・1理论考核(100分):理论考核的内容参考《卫计委临床药师培训工作资料》项下的理论考核要求命题,更侧重于理

6、论基础及工作经验的考核⑶,尽量做到科学、合理。共涉及4个题型,包括单项选择题(40分)、多项选择题(20分)、处方点评实例(30分)、病例分析题(10)。内容涵盖药学理论基础(60%),临床与药学结合知识(20%),临床药学(10%),病例分析(10%),考题涵盖了医嘱点评、处方点评、药事管理、临床药学等与工作密切相关的内容,可以真实的了解学员是否真正的具有工作经验。我基地共4个专业,4个专业除了专业知识外均统一命题,例如:卜内酰胺类抗生素过敏者清洁手术围手术期预防使用抗菌药物首选:(答案D)A.氨基糖昔类B.磷霉素C.左氧氟沙星D.克林霉素E.阿

7、奇霉素即为几个专业共同的题目,有部分共同题目可以通过成绩对学员进行横向比较,以便调剂专业。2・2面试考核(35分):面试采取多对一形式,即4名面试老师同吋对1名学员进行面试考核,以对应专业问题为主,例如报考呼吸专业学员以呼吸内科的带教老师为主要提问者。每项逐一评分,汇总后形成平均分即为该学员的面试成绩。具体面试问题根据每个学员的情况随机发问,例如“您在单位目前在什么岗位,做过哪些工作?^你们单位临床药师有儿名?了解他们的工作内容吗?^后续工作计划?"⑷通过面试了解学员的沟通、表达、应变能力。也了解了原单位临床药学工作的开展情况。具体各项评分见表1。

8、表1吉林大学第二医院临床药师培训学员入学考试面试评分表专业序号仪表举表达能沟通能学习动学习态工作基工作计总分姓名止力力机度

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