国培计划总结心得

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1、2016年“国培计划”学习心得贺盼盼12月13H,我有幸参加了2016“国培计划”小学送教下乡课堂教学交流研讨会。对于我这种经验不足刚踏入教育工作不久的年轻教师来说，真的是机会难得，受益匪浅。回想此次活动，聆听智者的教诲，参与伙伴们的探究，所获颇丰!使我的头脑增添了不少感想，对教育教学工作的反思更加深刻。我所参加的是13日上午在实验小学组织的数学教学活动，讲解的内容是五年级数学《组合图形的面积》由两位教师分别讲授属于同课异构。就这次培训活动我来总结一下心得：第一位教师是晋城市凤鸣小学李云芳老师，刚见李老师第一面，我头脑中出现的第一个想法就是“这位老师，好有气质啊！”立刻抓住了我的注意力。李

2、老师在课堂刚开始就对学生提出9个字的要求“认真听、用心想、积极说”从这个小小的细节就可以看出李老师的细腻。李老师的课堂给人的感觉很平静，没有慷慨激昂的语言，也没有热血沸腾的表达，但课后你在细细品味中会发现李老师的静中有动，每一步都稳扎稳打，目标明确。尤其是在学生展示环节通过对比学生的几种方法，从中让学生在比较中得到最简单、易算的方法，让学生学会发现问题并总结问题。对于学生的展示评价和纠错语言每一句都很精确，更可以看出李老师是个追求细节，力求完美的人。不过我觉得唯一一点不足的地方就是李老师在课堂上表情过于严肃，也许是由于李老师面对不熟悉的学生，有陌生感过于紧张，所以导致了课堂氛围不是很活跃。

3、第二位教师是来自阳城县实验小学的董芳萍老师，董老师刚一开口就很容易让人把她和李老师形成鲜明对比。李老师属于平静、细腻的性格，而董老师可以用热情、有活力来形容。当然，这不代表董老师课堂细节处理不完善。相反，董老师整个得教学设计中每一环节都有她的意义和作用。1•在导入部分董老师构建了生活化课堂，出示校园一角中的基本图形为学习组合图形做铺垫，导入部分准确，引入性强。2.探索部分构建放手化课堂、尝试化教学，让学主自主探索，互学解决问题。3•展示部分构建充满活力的课堂，突出环节是师牛评价、生生评价。4•关注学生的学习习惯，比如生生评价中需要学生具备倾听习惯。5•巩固应用部分的中队旗习题更表现了生活与

4、数学知识的联系，同时渗透思想教育。总之，董老师的课堂注重课堂氛围，表现为董老师在课堂上语气的时高时低，对于学生的评价及时，评价用语带有激励性，教师表情丰富到位。唯一不赞同的细节是董老师对于学生奖励采取了过多的物质奖励，当然，物质奖励并没有错但是过多的话，每个学生都差不多就体现不出奖励的意义了。其实，可以稍带入一些精神奖励，毕竟，物质奖励取代不了精神奖励。从这两位老师的课堂中我明白了数学课堂真正需要的是什么？1•要贴近学生的生活，数学课向来给人以枯燥乏味的感觉，但两位老师的导入都以贴近学生生活为主，从学生生活本身取材，这是数学课堂中最不可忽视的地方。2•学会评价学生，评价是教学活动中的重要组

5、成部分。这点董老师给大家做了一个很好的示范作用，董老师这节课可以说是一节评价课，包括师生评价、生生评价都是亮点“评价”始终贯穿整节课。3•充分发挥学生主体地位，两位老师都是由点到线，由线及面的活动方式。在展示部分先由学生自主探究，之后小组交流或对了交流,最后全班交流。每个环节既是个体又相互联系，整个的探究和交流都充分体现了学生的主体地位。尤其是两位老师都为学生提供了充足的时间进行探究和交流，把学半的主体地位表现的淋漓尽致。4•学会发现问题，两位老师在探索环节给学生提供了充足的思考空间，让学生在过程中发现问题、解决问题，而不是直接灌输。让学生明白数学问题是在比较中得到的，而不是教师直接讲授的

6、。每一次教研活动带给我的都是一次次思想的洗礼、心灵的震撼、理念的革新；每一次教研培训都让我切身感受到我们教师该如何从一个教书匠向一名知识型、教研型的教师转变的过程。作为年轻教师要学会珍惜每一次提升自己的机会，拒绝做井底之蛙。