县农业局“讲比看”机关效能建设活动个人剖析材料汇编（共10篇）

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1、县农业局“讲比看”机关效能建设活动个人剖析材料汇编（共10篇）县农业局“讲比看”机关效能建设活动个人剖析材料汇编（共10篇）发表时间:2012-2-2722:36:22“讲担当、比贡献、看效果"机关效能建设活动个人剖析材料县农业局根据县农业局“讲担当、比贡献、看效果”机关效能建设活动的要求，木人认真查找自身存在的问题，主要表现在以下方面。一、对学习重视得不够，与创建学习型机关要求还存在差距。学习是提高个人乃至整个民族整体素质的必要手段，大到可以加速人类文明史的进程，小则也是做好各项工作的基础和保证。当今世界进入知识经济时代，知识就是第一生产力。只

2、有加强学习，才能极大限度地开发人的潜能，激发人的活力，从而更有效地调动人的积极性和创造性。対此，作为一名机关干部，虽然有比较深刻的认识，但在实际工作中常常以事务性工作多为借口，而忽视了对新知识、新技能的学习和汲取，即使迫于学习，大多是流于形式和应付。主要表现在一是对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民同志“三个代表”重要思想的学习不够深入，理解得不够透彻，只满足于对这些理论的一般性了解，上边学什么就学什么，学习专题不突出，针对性不强，一般通读多，重点精读少，没有真正掌握理论的精髓和实质，满足于知其然不知其所以然，因而制约了理论素养的提高。二是

3、理论联系实际不够，学用脱节，运用理论指导实践的意识不强，没有充分把理论和实践紧密地联系起来，运用马克思主义的立场、观点、方法来分析和解决问题、指导工作、提高工作水平。三是学习自觉性、积极性和主动性不够。对业务知识的学习存在实用主义，要用什么才去学什么，与工作关系密切的才学，与工作关系不大的少学。在实际工作中表现为运用新知识、新理念來解决问题的能力不强；对职责范围内的工作缺乏了解，只要作好自己的本职工作就行了，这在一定程度上影响了工作效率和服务水平的提高。究其原因关键在于自己对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，特别是“三个代表”重要思想以及各种新知

4、识的学习不够，认识不足，对学习的重要性、必要性、迫切性认识不够,缺乏学习的紧迫感和学习热情。思想上存在着重工作轻学习的顽疾，同时错误地认为自己只要学习点对自己有用的东西，把自己的本职工作干好就行了。正是由于这种错误思想的作崇,放松了学习、影响了自己认知水平的进一步提高。二、工作的主动性和积极性不高，与创建实干型机关的要求还存在差距。当前在大力提倡构建社会主义和谐社会，要求科学执政、民主执政、依法执政，提高执政水平，降低执政成本。这方而我也尽了自己的努力，尽可能合理安排好各项工作，但是由于以前缺乏对执政成本概念的理解，加上考虑问题时还不够细腻，因此

5、对一些工作细节上的处理不能够说是特别合理和科学。由于存在完成任务就行的思想，所以在工作标准上有时就不够严格，不能从尽善尽美、时时处处争一流的标准上去把握。一个共产党员应该时刻牢记为人民服务的宗旨，在工作中虽然能够做到尽心尽力地完成工作任务，对份内的工作认真对待，但如果份内工作任务繁重时，处理不属于自己职责范围内的可做可不做的事吋就不情愿，工作的主动性还不够强，这些都是自己应该在工作屮努力改进的地方。产生这些问题的原因主要是自己逐渐放松了对自己的要求，不求有功，但求无过。这次机关效能建设活动使自己及时认识不足，找到差距，相信通过努力，一定能为提高机

6、关效能，为推动农业农村经济又好又快发展作出贡献，针对以上问题，将从以下方面加以改进:1、加强理论修养。要把马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的学习，当做一项系统工程來抓，持之以恒地学习中央、省、市领导同志关于作风建设的重要讲话，改进学风，工作和生活作风，当前，尤其要认真，始终坚持用科学发展观的理论武装头脑，不断提高政策理论工作作风不够扎实。一是深入实际不够，进企业、进农村开展调查研究不多，不能够很好的坚持一切从实际出发，从农民愿望和要求出发，唯书、唯上的多，没有始终坚持和发扬求真务实的工作作风，不能很好地把上级的决策要求与基层

7、的实际有机结合，富于创造性的开展工作。二是敬业为农精神不实，一定程度上存在着情绪化倾向，心情好时工作能够积极主动，心情差时就存在消极应付的现彖。二、存在问题的主要原因1、放松了政治理论学习。对马克思主义理论、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观缺乏全血系统和深入透彻的学习领会，总认为理论的东西太高深、太虚形，因而浅尝辄止，导致自己对事物、对世界的认识缺乏理论上的判断，缺乏宽广的眼界,缺乏与时俱进的理论品格和进取本领。2、放松了白我要求。人生目标不高，对“为共主义而奋斗终身”的人生目标有所淡化,对“全心全意为人民服务''的宗旨认

8、为太高太难，革命意志和进取精神弱化。在工作中过多考虑压力和不利因素，缺乏开拓创新的勇气和魄力。三、努力的方向1、坚持以科学发展观为指导，