县委书记贯彻执行民主集中制剖析材料

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1、县委书记贯彻执行民主集中制剖析材料一、存在的主耍问题尽管我在贯彻执行民主集中制上尽了责、尽了心、尽了力，但与民主集中制的要求相比，主要在三个方面有差距：1、在民主集中制理论系统学习上有差距。尽管我个人对学习看得很重，抓得很紧，基本做到每天坚持读书看报、上网冲浪、看电视新闻，但客观上由于日常工作繁重，每天时间很紧，难以挤出时间学习，主观上认为对民主集中制理论基本懂、会用就行，没有必要在理论学习上花大力气、下大功夫，以致对民主集中制的理论系统学习不够，还停留在比较肤浅感性的层面，缺乏深度理性的思考，尤其是在原原本本读遍民主集中制理论和党的三代领导核心关于民主集中

2、制的论述，完全掌握我们党贯彻民主集中制的经验，弄懂民主集中制的基本要求，了解民主集中制的基本程序，学会民主集中制的基本方法，熟悉党内生活的基本规矩等方面还做得不够。2、在加强民主集中制建设上有差距。我个人虽然能自觉贯彻执行民主集中制，也比较重视民主集中制建设，但由于抓建设、抓执行的力度不够大，以致贯彻执行民主集中制的体制机制建设不尽完善、不尽科学。3、在从严执行民主集中制上有差距。表现为自己模范带头贯彻执行还有待进一步加强；对班子成员在贯彻执行民主集中制原则方面存在这样或那样的问题，及时指出不够，及时批评不够，及时帮助不够；有时坚持的比较好，有时候坚持的还不

3、够理想；注重县委班子自身的民主集中制组织原则的贯彻执行，对全县所有班子贯彻执行民中集中制组织原则的指导、监督还有待进一步加强，等等。二、原因分析存在问题的原因尽管是多方面的，但从主观来讲，主要是三个方面有所放松：1、理论修养有所放松。由于近年来一直待在领导岗位上，觉得自己学习的机会多，加之参加工作以來，又多次接受过上级党组织的系统理论培训，自认为有一定的理论功底，思想上也存在着“无用感”、“满足感”、“畏难感”的不良倾向，因而对理论学习的内动力减弱，特别是到衡东工作尤其是担任县委书记以來，总认为衡东目前经济社会发展来势好，几大家班子非常团结和谐，民主集中制组

4、织原则执行同的也不错，现有理论知识能够应付的了。因此，对理论学习有所放松，系统性、计划性不够。2、制度建设有所放松。这些年衡东之所以有一些发展，有一些进步，主要是有一个好的发展思路，这些好的发展思路又得益于民主集中制原则的贯彻执行。因此，自己总认为，全体县级领导干部的素质是高的，贯彻执行民主集屮制原则的自觉性是强的，充分相信大家的政治觉悟和组织原则，没有必要在制度建设上下更多的功夫，做更多文章，只要有实际效果就行了，从而放松了制度建设。3、从严要求有所放松。从总体上讲，自己贯彻执行民主集中制组织原则还是不错的，大的方面把握也是有度的。总认为自己做好了就行了，

5、别人做得好不好让别人自己去反思去改进，没有必要那么严格。三、努力方向贯彻执行民主集中制既是县委书记必须具备的政治素质，又是县委书记需要着重提高的工作本领。针对存在的问题，我将作出如下三个方面的努力，力求贯彻执行民主集中制的能力和水平有新的提高。1、着力增强贯彻执行民主集中制的自觉性。一方面，加深对民主集中制重要性的认识。深刻认识民主集中制既是事关党和国家全局的根本领导制度、根本组织制度和组织原则，又是进行民主、科学决策的根本工作制度，是维护领导班子团结统一的重耍法宝。加强民主集中制是领导班子建设的永恒主题。另一方面，加强对民主集中制的理论修养。深入系统学习民

6、主集中制的理论，全面掌握民主集中制的基本要求、基本程序、基本方法，带头增强贯彻执行民主集中制的自觉性，提高运用集中民主制解决复杂问题的能力。同时，坚持把民主集中制作为县委中心组学习的重要内容，作为民主生活会的一个重要问题，作为干部思想政治素质建设的一个重要方面进行检查督促，着力提高各级党员干部特别是领导干部贯彻执行民主集中制的水平。2、着力完善贯彻执行民主集中制的科学机制。一要拓宽民主表达渠道，建立开放型的民主集中制。重点健全重大事项的民主决策机制、重大决策的民意表达机制、县委书记末位表态的民主讨论机制；二要明确工作责任制，建立高效型的民主集中制。着力在增强

7、常委们工作责任心，捉高工作计划性和重大决策科学性，营造宽松环境上下功夫，坚决防止民主集中制成为上交矛盾、推卸责任的借口，变成人人负责又都不负责的低效率甚至无效率的制度；三要完善各项具体制度，建立规范型的民主集中制。进一步完善常委会议、“四大家”班子联席会议等议审、决策的范围、程序和规则，健全常委班子内部沟通协调机制，健全“三重一大”事项票决制，健全常委会定期向全委会报告工作并接受监督的制度，真正做到大事集体决策、集中集体智慧，体现集体领导原则，靠制度管人、管事、管权。3、着力提高抓班子带队伍的能力。一是增强消化班子自身矛盾的能力。主动做好班子成员的宣传、组织

8、工作，团结调动每个班子成员工作的积极性、主动性、创造