南阳市五中深化课改打造高效课堂及学生管理新举措

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1、南阳市五中基础年级深化课改打造高效课堂及学生管理新举措课堂教学是提高教育教学质量的主渠道，也是教师专业化成长的摇篮。我校基础年级的教学改革从一开始就紧紧围绕课堂教学展开，目前这一教学模式在我校课堂教学中广泛应用，较好地实现了学生学习方式的转变，教师业务素质的提高，也促进了学校办学水平的整体提升。因此，进一步深化课堂教学改革，完善教学模式，提高课堂教学效率是今后学校教育教学管理的中心任务。新的学期，我校将继续深化教育教学和学生管理的改革，具体做法如下：一、深化课改，打造高效课堂一学期以来，通过推门听课、教研观摩、教师交流、集体评课等形式对我校的模式课进

2、行了评议，效果明显。近年来，我校加大教育投入，强化内部管理改革，教学质量有了较大提高，一本人数逐年持续攀升，说明我校前一阶段的教学、管理改革已见成效。为了进一步提高教育教学质量，学校在原有教学改革基础上继续深化，努力打造高效课堂。(-)教研观摩活动改革更加深入，主管校长、年级主任、级部成员分成七组深入教研观摩，级部主任及成员不定时推门听课。为全面加强对基础年级教研活动的督导、检查，经校长办公会商定，决定由各年级主管校长带队，年级部所有成员参加，各年级分为文，理两个组，每周一三个年级同时进行观摩，观摩后及时进行评课。级部主任和成员针对本级部所有教师实行

3、推门听课，听课后及时对课任教师进行面对面评课，这样对各年级、各级部和各备课组的教研活动督导就更加细化和深入，对教师平时的上课情况也能及时掌握，有力地推动了教研活动的丰富开展，并把具体教学情况落到实处，使我校的教学工作更加扎实推进。(二)继续深化王校长提出的“适合学生的教育就是最好的教育”的理念，打造适合学生教育的课堂，努力形成各学科各自特色的体现学生主体的适合学生的课堂教学模式。为了贯彻这一教育理念，我们实施“目标引领学议导练”课堂教学模式，把教师的教转变为学生的学，变讲堂为学堂，把课堂还给学生。高效课堂的全面推行，需要清晰、简便易行的操作流程。我们

4、采用目标引领、学、议、导、练、思六个环节的教学流程，并倾注全力科学有效地进行实践。实践的过程中始终遵循三个原则：尊重学生的主体性，尊重学生的多样性，尊重学生的差异性。教师尊重学生情感，释放学生潜能，培养学主独立获取知识，不断走向成功的能力；教师欣赏学生个性，倾听学生心声，挖掘学生潜能，“人”尽其才。教师理解学生客观上存在的差异，合理利用差异，改进差异，优化差异，实现发展，从而办出学校的特色和品牌，最终会闯岀一条可持续发展的适合教育的实践之路。（三）组织好教师的培训工作，着力抓好教师的校本培训，走出去请进来。因新选聘教师较多，我校一直很注重对新教师及年

5、轻教师的培训工作，不仅注重开展导师制活动，还要求新教师及青年教师多上公开课，多听课，多虚心学习；另外学校也先后组织教师走出去到外地多所名校培训学习，数次邀请专家来校指导课改，做专题讲座，与教师以面对面交流、现场答疑等形式对课堂教学、教学案进行具体指导。同时针对我校在课堂教学改革的过程中存在的细节问题给出了相应的建议，为今后学校的课改工作指明了方向。活动结束后我校及时召开全校课堂教学改革研讨会，认真总结专家的意见和建议，对课堂教学改革中的不足进行反思。（四）变教案为“学案”课堂教学改革的具体实施，我们从变教案为“学案”做起，经过一段时间的摸索并结合外地

6、学校经验，探究出适合我校的“导学案”模式。前年起开始动员各科教师进行基础年级的校本教材的编印，本学期已经发放使用，效果良好，其内容包括预习检测、合作交流、汇报展示、展示提升、归纳反思、课后测评等，让学生结合导学案预先了解所学的内容及要达到的目标。（五）在课型的打磨上，继续探讨并完善课堂教学四种课型的一般模式，新授课、复习课、讲评课、自习课（辅导课），认真上好“三课”。1、有效预习，夯实学生的基础知识教师提前布置任务，学生利用中午或晩上预习，自己根据学案上教师设计的问题、创设的情景，进行预习，当堂掌握基础知识和基本内容。学生要对独学过程中的疑点、难点、

7、重点问题做好记录，为互动探究打下基础。2、精彩展示，张扬学生的个性。展示是教学的重要环节。展示的好坏直接关系到教学质量的高低，所以，学生展示和质疑对于能否高质量完成一节课至关重要，具体操作如下：（1）合作交流学生把预习过程中遇到的疑点、难点先在小组内交流探究，充分发挥兵教兵、兵强兵的作用，共同寻找解决问题的方法与思路。（2）展示此环节是生生、师生、组生、组组互动的过程，主角是学生，由教师把要展示的内容分配给各小组，再由小组长根据各组组员的学习情况把需要展示的题冃分给相应的学生，学生课堂展示以小组为单位，或板演，或朗诵，或交流，不拘一格。教师根据展示中

8、发现的问题，对重点、难点、易错点给予启发、诱导、点拨。（3）及时反馈，促进知识的内化及时反馈就是对学生在预习