南通Java培训与你一起探讨其就业情况

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1、南通Java培训与你一起探讨其就业情况南通科迅教育通过统计自身旗下Java培训班和分析行业数据，得出了近几年全国大学城Java培训的就业情况。经过统计发现，南通科迅教育培训出身的初级Java开发可以达到7000以上的月薪，3~5年后成为具有一定开发经验的工程师,年薪10〜15万是很正常的一个工资。如果能够证明自己很有实力，可以跟企业谈价，幸运的话可以拿到接近20万的工资。权威数据表明：至2016年，屮国将新增15000家IT企业。强势增长拉动了该行业对IT人才的需求，未来发展屮，JAVA将成为IT从业者必须掌握的一门语言。

2、在所有软件开发类人才的需求小，对JAVAI程师的需求曾达到全部需求量的50%以上。而且，JAVA工程师的薪水相对较高。Java开发的薪资，远远超过了本科应届毕业生月薪3000元左右的平均薪资水平。分析其原因，一方面，Java开发在国内是近几年刚刚发展起来的，虽然发展市场很广阔，但是Java开发专业人员缺乏，很多企业开出月薪8K都无法找到优秀的Java工程师；另一方面，因为互联网发展带动软件行业的发展，Java发也随Z迅速发展，并得到了良好的市场回应。当下我国的顶级的JavaI程师更嫌工资太低，干脆直接自己创业，赚的盆满钵满

3、。从市场需求方面分析：第一、Java是一种可以撰写跨平台应用软件的而向对象的程序设计语言。基于Java的各类游戏、应用软件的需求量巨大。第二、Java工程师市场需求大。Java语言简单易学，Java技术具有卓越的通用性、高效性、平台移植性和安全性，广泛应用于PC、数据屮心、游戏控制台、科学超级计算机、移动电话和互联网，受到齐个行业的欢迎，。Java语言开发程序比较方便，可以轻松实现很多强大的功能，拥有全球最大的开发者专业社群。第三、国家政策不断助力JavaI程师相关行业的发展，国家提供大力度经济扶持，工信部等八部委投资40

4、00亿元建设基站。南通科迅教育经过8年经验积累，浸入式Ja腹培训模式，能够实现真正的个性化学习。以个人兴趣爱好，根据当下最热门的企业需求，结合导师团的指导,每个学员都可以选择不一样的学习路线，每条学习路线对应两个以上专业岗位（即：学成后可以胜任两个专业开发岗位），每个学员的学习路线都可以不一样,真正实现了个性化学习。南通Java培训的科迅教育成就不一样的你！！当今社会已进入以互联网为标志的信息时代在信息的迅猛发展下，TT培训是许多具有IT梦想人的不二选择，而在开发领域，Java培训成为诸多有着TT梦想人的首选。据相关数据统

5、计,在所有软件开发类人才需求小，Java工程师的需求达到全部需求量的60%-70%,同时，JavaI程师有一个相当可观的薪资水平，一般月薪可达6000-10000元，远远超过了应届大学毕业生刀薪资4000元的平均水平，我们还从Java培训机构-南通科迅教育了解到，冇一年工作经验的Java高级工程师的薪资可达年薪10-13万。虽然Java人才的薪资很高，但是对Java人才需求呈高峰趋势的TT企业却很难招聘到合格而专业的Java人才。企业需耍什么样的Java人才呢?随着社会的进步，企业対人才的需求也有着很大的转变，一位企业的H

6、R表示，他们在选择Java人才的吋候首先看重的是应聘者的经验和技能水平，而不再是学历，企业型软件人才获得企业的广泛青睐。为实现培养人才与企业需求的无缝对接,南通科迅教育以企业需求为导向,改革与创新传统教学的方式方法和教学内容，动态调^Java教冇教学的方法和重心，通过校企互动、产学互动，提高人才培养质量，形成了产学研紧密结合的教学模式。南通科迅教育以培养实用性、复合型、实战性匕阳软件人才为培养目标，制定了以企业需求为导向的灵活课程体系和动态教学计划，实施了程序实践、项H实训、企业实习递进式的人才培养模式，极大地强化了学生参

7、与企业实际研发的能力，实现了培养人才与企业需求的无缝对接。深入企业，了解企业，与企业实现无缝对接，才能培养出企业需要的人才。南通科迅教育作为工业和信息化部人才交流小心下属的IT培训项目，能够审时度势，根据产业技术发展趋势和企业实际盂求，并结介就业等问题开设/Java培训课程，除『通过技能培训让学生获得专业技能和实际操作能力，还始终致力于提高学员就业力，通过“人文、人才、人格”的全人教育，利用每日一讲、CEP（职业生涯规划）、素质拓展、参观交流等多种形式，全面提高学生的综合素质，有效地培冇出学生适应产业发展和岗位要求的职业能

8、力，为他们的职业发展奠定良好的基础。南通科迅教育的就业指导老师深入企业中发现，从南通科迅教育毕业的Java学员进入企业Z后的薪资水平都是每年以20%-35%增长，而且刚进到企业就能全而参与企业项冃，学员扎实的技术开发能力和较强的综合素质受到企业高度认可，为此出现了企业频频争抢科迅学子的现象。不禁会问，为