品德与社会五年级下册祖国有多大

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1、《祖国有多大》说课稿品德与社会五年级下册三唐乡中心小学李丹尊敬的各位领导、评委老师：你们好！我叫李丹，今天我说课的内容是《祖国有多大》。下面我将从教材、教学目标、说教法与学法、说教学过程与板书设计、四个方面来说这节课我的教学设计与思路：一、说教材《祖国有多大》是山东人民出版社《品德与社会》五年级下册第二单元《好大一个家》中的第一个课时。教材以中国行政区图和文字介绍相结合的形式呈现，教材所提供的材料都是意在引导学生借助相关知识，通过不同的方式、不同的层了解我国陆地面积和海域面积，知道我幅员辽阔，为祖感到自豪。这节课的关

2、键是一个“大”字。二、说教学目标K知识与能力(1)知道中国的地理位置、领土面积、海陆疆域和行政区域等。(2)了解我国省级行政单位的简称及行政中心。(3)了解港澳台的有关内容。2、过程与方法采用情景教学、合作探究，小组合作，运用地图资料通过激发学生的学习热情和动力，培养学生的团队合作意识和语言表达能力步了解我国的基本状况。3、情感、态度与价值观(1)让学生萌发民族自豪感和自信心。(2)培养学生的爱国情感。根据本节课的教学目标及学生的学习状况确定本节课的教学重难点为：K重点：让学生体会祖国疆域的辽阔。2、难点：识记我国省

3、级行政单位的简称和行政中心，并掌握各省的具体位置。三、说教法与学法本节课我采用的教学方法是：讲授法、讨论法、游戏法等；采用的学法是预习、复习、小组合作探究、作业、小结等。四、说教学过程(下面我分两个教学步骤来阐述)(—)课前准备活动教学本课前，我给学生一个自学、调查提纲，引导、指导学生通过网上搜索、查阅课外书、询问家长等多种途径，调查、比较祖国到底有多大：一是了解本市、本省和其他国家的面积，并将其与祖国面积作比较；二是调查南北两地的温差、东西两地时差等，说明祖国的“大:(二)课堂学习活动K歌曲欣赏，导入新课首先让同学

4、们欣赏视频歌曲《大中，在欣赏优美的音乐之后导入新课。【设计理念与思路】：让学生一边欣赏音乐，一边了解祖国，并在音乐的氛中感受到祖国的强大,让学生带着快乐的心情尽快进入课堂。2、开展不同形式的活动，感受祖国之大活动一、调查比较，体会面积之广(1)结合山东省地图，比较山东省与德州市的面积。(2)结合中国地图，比较山东省与中国的面积，以突出祖国之大。【设计理念与思路】：在比较活动中，让学生在感知自己的家乡德州以及山东省的大小，通过换算比较，也就是直观的进行空间上的比较，从而感受祖国的广大。活动二：旅行计算比较，感受祖国边界

5、线的漫长一是让学生能看懂地图，知道什么是国界线、大陆海岸线和一些符号的含义;二是初步感知祖国有34个省级行政单位，认识部分省级行政区的大体位置，为旅行活动做准备。三是通过旅行活动，从数字上感受一下祖国边界线的漫长。先从我们熟悉的家乡山东出发，岀发前，让学生知道我们山东处于祖国的北部地区，经江苏来到上海，让学生知道上海在祖国的东部，是沿海城市，先沿着大陆海岸线，我们走到了浙江、福建、广东，到了广东停下问学生，广东在我国的哪边？（南部），它是不是我国的最南边呢？（不是的，我国的最南边在南海上的曾母暗沙，从而加深对我国海域

6、边界的了解。）继续旅行，来到了广西，这时我们走到了陆地上的国界线了，到了云南、西藏、新疆，新疆维吾尔自治区在祖国的哪边？（西北部）走到这，也就走到了祖国的最（西边）。经过新疆，我们到了甘肃、内蒙古，内蒙古有全国最大的草原。我们现在到了祖国的北边（黑龙江），这时让同学们看着地图，找一找祖国最北边的城市在哪？（黑龙江省的漠河是我国最北边的城市卜再经过吉林、辽宁，咱们就要走完陆地上的国界线了。走到这里，再回顾一下国界线，问学生我国陆地上的国界线有多长？（板书界线20000多千米！）按照同样的方法走完18000多千米的海岸线

7、，让学生计算国界线和海岸线加起来的总长度是38000多千米。让学生再计算走完这一圈需要4年多的时间，学生感到很惊讶！很震撼！让学生直接感受祖国大。【设计理念与思路】：活动性是品德与社会课的基本特征，我在设计徒步旅行活动中，沿着祖国大陆的边界走一圈，一是让学生领略美丽的风光，激发学生热爱祖国大好河山的情感；二是初步感受部分省级行政单位在祖国地图上的大休位置；三是通过引导学生计算，联系生活实际，让学生切实感受到祖国边界的漫长，由此感受祖国的辽阔广大。同时，初步认识图例，了解国界线和海岸线含义，初步了解我国行政区划有34个

8、。3、小组讨论交流，自主学习探究祖国到底有多大呢？我让学生分组进行讨论，结合课前发放的调查提纲，要求用一种你喜欢的方式或者一句话来说明我们祖国疆域的辽阔。学生分组讨论交流，各小组推荐代表发言，教师激励引导，通过上台表演“差别真大”和欣赏儿童诗歌《我们的祖国真大》，加深学生对一些知识点的理解。【设计理念与思路】：本课教学仅仅靠书中的图文.教师的语