初二9月份班级工作总结与初二上班主任个人工作总结汇编

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1、初二9月份班级工作总结与初二上班主任个人工作总结汇编初二9月份班级工作总结九月是新学期的开始，我校教学的各项工作已经全面启动。我们班级按学校政教处的工作计划要求，也井然有序地进行了学期初的各项工作。具体概括如下：一、尊师感恩，融洽师生关系初二年级作为一个重新整合的年段，作为班主任，为了尽快地了解新编入的学生，我深入班级，了解学生方方面面的表现。利用一周的时间对这些同学的行为规范进行教育，让他们尽早融入新的班集体。同时抓住教师节的契机，在9月8日班会课召开“吾爱吾师”的主题班会，邀请部分老师参加，让学生在“每当走过老师的窗前”的歌声中体会老师的付出是一种对学生的爱，同时也让学生要用

2、自己的努力来回报老师的辛勤劳动。在主题班会中，师生进行互动，笑声不断。为了庆祝第25个师节，我班利用课余时间出了“尊师感恩”的黑板报专刊、以及“老师，我想对您说”的诗歌创作和“贺卡传温馨”等活动，融洽了师生关系，从而更好的培养了师生之间的感情。二、加大力度抓好学生的养成教育1、特别强调不得违反学校的几条“高压线”：带手机.mp3,mp4.游戏机等、抽烟赌博、打架斗殴、违规用电等；2、强调办理请假手续的程序；3、规范学生的仪容仪表，特别强调女生长头发必须扎起来、校服必须扣好纽扣等;4、继续强化排队制度，女生自行带队回宿舍，一定要做好等；5、做好各项评比工作，同时制定班规进行量化管理

3、；6、倡导学生进行义务环保活动，增强学生的环保意识和劳动习惯。三、布置班级，创造一个温馨祥和的学习环境首先，班委成员利用开学初比较有空余时间，先把教室的布置先定型下来；然后，利用假日根据需要购买小装饰品进行修饰；最后，对班级布置的特色进行构思，决定张贴班级座右铭和德育栏，这两个栏目具有立体感，比较吸引人。四、进行甲型hlnl流感的预防和宣传1、在德育栏内张贴预防甲型hlnl流感的宣传材料、甲型hlnl流感知识问答；2、在第4周班会课召开“预防甲型hlnl流感”主题班会；3、利用班级板报宣传预防甲型hlnl流感；4、在第3周星期三中午进行班级消毒和在第3周星期六下午学校进行统一消毒

4、，预防甲型hlnl流感；5、建立由班长和值日班长负责班级同学发病情况跟踪记录，及时上报班级同学身体异常症状，并及时到学校医务室进行检查，发现体温超过37・5£的同学及时与家长联系，并由家长带到县级以上的医院就诊；6、对发热回家治疗的同学至少一天跟踪一次，询问病情，并做好记录。初二上班主任个人工作总结这个学期，我们学校实行新的教学改革，学生的学习以小组合作学习为主，我们的班级管理也是以小组管理为主。也许是我们一直在摸索好的管理办法吧，感觉这个学期过得很快。在这个学期，为了管理好我班学生，我想了很多办法，也切实做了一些尝试，在某些方面也取得了一些成效。现将我的工作总结如下：一、科学组

5、建学习小组，规范小组长职责开学初，我根据学校的安排，将全班55名学生按照学习、纪律等各方面均衡分成九个小组，每个小组学习成绩最好的是小组长，小组以围坐的方式进行合作学习。随后我又组织班干制订本班的《班级量化管理细则》、《合作学习量化考核评分细则》、《小组合作学习管理办法及奖惩制度》，利用主题班会让每一位学生都了解我们班的管理,每一个人都要配合管理。并在此基础上进一步规范小组长的职责：小组长必须要管理好自己的小组，负责本小组的各方面工作，包括学习、纪律、卫生等。小组长不但要作好表率，还要注意要有责任感、主人翁意识。二、合理分工，量化考核科学管理我的班上有正副五位班长，一周五天轮流值

6、日，我又把五个值日班长分到9个小组，一个人分管一个或两个小组，让班长督促组长管理小组。每个班长值日当天负责班上同学的学习、纪律、卫生等各个方面的工作，并作好详细记载和量化考核。每天下午放学前，当天的值日班长要把当天的加减分情况公布在本班的量化考核评分表上，并且评选出当天的表现最好小组和表现最差小组，在黑板上公布出来。一周一总结，每下周一班会课上给5分钟时间让班长总结上周的量化情况，对于班上扣分最多的同学给予全班检讨和写反思的处分。每一位班长都有具体负责的工作，量化考核使班级管理有据可依，这样的做法让有助于增强小组的凝聚力，有助于促进小组长的管理。三、充分发挥主题班会的正面激励作用

7、一节主题班会，从设计到实施都发动学生参与，让学生在主题班会中“唱主角”，这使学生的创造能力、组织能力、活动能力都得到了极大的发挥，学生的自我要求、自我完善、自我进取的精神也会不断增强。主题班会有利于加强班集体建设。一个良好的班集体要通过多种活动来实现，而主题班会就是一项重要的活动，组织得当的主题班会，能产生凝聚力、向心力，起到促进班级学生团结的作用。同时,主题班会也是师生共同活动的过程，它能加深师生彼此了解，成为密切师生关系的一条纽带。在这个学期，每当我觉得学生有了一点点变化，或