四年级上学期品德与社会教案_图文

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1、教学内容1学会合作教学目标知识与技能了解合作的含义及合作在社会牛活中是普遍存在的。过程与方法锻炼和培养学生的合作意识和技巧。情感、态度、价值观体验与人合作对自己的成氏冇好处。教学重点体验在集体活动中分工与合作的重要性，在有趣的活动中体验合作成功的喜悦，从而初步学会合作的方法。教学难点培养学生的合作意识和技巧课时安排2课时课前准备教师准备：准备相应的课件。学生准备：1、学生在课前准备短小的文艺节冃。2、搜集有关团结合作的故事、生活中的例了等教学过程教学设计学情设计（必须手写）第一课时活动一什么是合作1.师：孩子们，你们喜欢听歌吗？一会儿边听边看，看看你有什么

2、发现告诉我们，好吗？（播放《众人划桨开人船》配以雅典奥运皮划艇比赛，中国运动员比赛、得奖的场面。）2.师：看到这此，你想说什么？他们为什么能得第一？3.小结：是呀，他们为了取得好成绩，互相配合，齐心协力，这就叫做合作。（板书课题：学会合作）活动二合作在哪里1•过渡：在我们的生活中还有许多人与人之间合作的事情，你们发现了吗？2.打开书P2-3页，阅读课本上呈现的例子。3.师：伤〈能举出更多的学习和生活屮合作的例子吗？（让学生以小组为单位展示课前搜集的有关资料和图片）小结：是的，在学习上，合作帮助我们战胜闲难；在赛场上，合作为集体赢得荣誉；在游戏小，合作带给我

3、们愉快的感受，使我们玩得更开心。活动三合作很重要1.过渡：是呀，我们在生活中发现了许多的合作，合作就真的那么重教学内容1学会合作教学目标知识与技能了解合作的含义及合作在社会牛活中是普遍存在的。过程与方法锻炼和培养学生的合作意识和技巧。情感、态度、价值观体验与人合作对自己的成氏冇好处。教学重点体验在集体活动中分工与合作的重要性，在有趣的活动中体验合作成功的喜悦，从而初步学会合作的方法。教学难点培养学生的合作意识和技巧课时安排2课时课前准备教师准备：准备相应的课件。学生准备：1、学生在课前准备短小的文艺节冃。2、搜集有关团结合作的故事、生活中的例了等教学过程教

4、学设计学情设计（必须手写）第一课时活动一什么是合作1.师：孩子们，你们喜欢听歌吗？一会儿边听边看，看看你有什么发现告诉我们，好吗？（播放《众人划桨开人船》配以雅典奥运皮划艇比赛，中国运动员比赛、得奖的场面。）2.师：看到这此，你想说什么？他们为什么能得第一？3.小结：是呀，他们为了取得好成绩，互相配合，齐心协力，这就叫做合作。（板书课题：学会合作）活动二合作在哪里1•过渡：在我们的生活中还有许多人与人之间合作的事情，你们发现了吗？2.打开书P2-3页，阅读课本上呈现的例子。3.师：伤〈能举出更多的学习和生活屮合作的例子吗？（让学生以小组为单位展示课前搜集的

5、有关资料和图片）小结：是的，在学习上，合作帮助我们战胜闲难；在赛场上，合作为集体赢得荣誉；在游戏小，合作带给我们愉快的感受，使我们玩得更开心。活动三合作很重要1.过渡：是呀，我们在生活中发现了许多的合作，合作就真的那么重要吗？下面，让我们听听五个手指兄弟的想法吧。（打开1$P4-5页，阅读课本，并让学生用讲故事的形式呈现给大家。）2.师：你们同意他们的想法吗？我们來做个试验感受一下吧！师拿出准备好的小皮球，各组派一个学生代表上前去尝试：用两个手指去拿与用五个手指去拿。（学生感觉冇差异）师：为什么会有这种差別呢？3.小结：对，集体就像这个手掌，我们每个人就像

6、手掌上的手指，各有所长，各有所短，只有互相配合，才能把事情做得更好。过渡：让我们起來欣赏同学们合作的成果吧！展示学生的手工制品、剪报、黑板报等。师：我想采访一卜•这哋作品的创作者，你们是怎样完成这歧作品的？活动四合作面面观1.师：为了奖励同学们的精彩表现，老师带来了一段动画片，想看看吗？今天看动画片时要仔细，会有一个小问题提给我们。（学生观看《三个和尚》的动画）2.师唱：为什么那和尚越来越多，为什么那和尚没呀没水喝。师：当时和

7、询心里在想什么呀？师：如果给你一个机会你会怎么劝三个和尚？3.总结：同学们，今天这节课我们学会了合作，知道了合作是成功的条件，那你

8、们问问自己，是一个大家喜欢的合作者吗？怎样才能冇效地合作呢？下节课我们将继续探讨这个话题。板书设计学会合作生活中处处冇合作合作才能成功第二课时活动一现象导入，学会合作1.导入语：秋天，一队队大雁以“人”字形在天上飞行，你知道这是为什么吗？（让学生打开教材P8贝，默读知识卡片“合作的大雁”，并用自己的回答。）2.师：动物知道只有合作才能生存，同学们也一样，人家都离不开集体，只冇做集体中的合作者，才能真正融入到集体中。3.（结合教材P6页的图片情境）辨析：谁是集体中的合作者？讨论第三副图：如果你是他，你会怎么办？4.拓展：在我们身边，你经历过哪些合作的或者不合

9、作的事情？5.小结：在集体生活中，因为各人的愿望、想法等方面的不同