图形的简单设计

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1、备课组课题八年级数学主备人课时数咼显国备课时间1上课时间教学知识目标：了解图案最常见的构图方式：轴对称、平移、旋转……，理解简单图案设计的意图三维能力目标：经历对生活屮的典型图案进行观察、分析、欣赏等过程，进一步发展空间观念、增强审美意识.目标情感目标：通过学生之间的交流、讨论、培养学生的合作精神.《简单的图形设计》教学灵活运用平移、旋转与轴对称的组合进行简单的图案设计.重难点自主、合作、探究、教师点拨方法主备个人增删教学过程第一环节复习旧知，引入新课活动内容：复习全等变换屮所学的图案设计方法。提问：1.我们己经具备了简单图案设计的基本知识与技能：用最基本的儿何元素一一点

2、、线设计与制作图案；用最简单的几何图形一一三角形、矩形设计、制作图案；割补、无缝隙拼接。2.下面的图案是怎样设计出来的？活动目的：在学生熟悉的问题屮，复习简单图案设计的基本知识与技能。第二环节探索新知内容：各小组充分讨论教材所示图案的形成过程，在生活中，我们经常见到一些美丽的图案：你能用平移、旋转或轴对称分析如图屮各个图案的形成过程吗？你是怎样分析的？与同伴交流。对教材给出的六个图案通过观察、分析进行议论交流，让学生初步了解图案的设计中常常运用图形变换的思想方法，为学生自己设计图案指明方向。其屮图（1）、（2）、（3）、（4）、（5）、（6）都可以看作是由“基本图案”通过

3、旋转适合角度形成（可以让学牛自己说说每个旋转的角度和旋转的次数及旋转中心的位置），另外图（2）、（3）、（5）也可以看作是由“基本图案”通过轴对称变换形成（可以让学生指出对轴对称及对称轴的条数），图（2）还可以看作是由“基本图案”通过平移形成。第三环节：合作交流，解决问题内容：1.欣赏下图的图案,分析这个图案形成的过程，仿照图3—23中的某个标志设计一个图案，与同伴交流，并简述你的设计意图。2.例1欣赏图3-24的图案，并分析这个图案形的过程。提问：1.基本图案是什么？有几个？2.分析同色“爬虫”、异色“爬虫”Z间的关系。教师引导学生发现：这个图案是由三个“基本图案”组成

4、的，它们分别是三种不同颜色的“爬虫”（绿、白、黑），形状、大小完全相同。在图中，同色的“爬虫”之间是平移关系，所有同色的“爬虫”可以通过其中一只经过平移而得到；相邻的不同色的“爬虫”Z间可以通过旋转而得到,英中，旋转角度为120°,旋转中心为“爬虫”头上、腿上或脚趾上一点。第四环节：练习与提高内容：1.下图是由12个全等三角形组成的，利用平移、轴对称或旋转分析这个图案的形成过程。这个图形可以按照以下步骤形成的。（1）以一个三角形的一条边为对称轴作与它对称的图形。（2）将得到的这组图形以一条边的中点为旋转中心旋转180°。（3）分别以这两组图形为平移的“基本图案”，各平移两

5、次，即可得到最终的图形。这个图形可以按照以下步骤形成的。（1）以一个三角形的一条边为对称轴作与它对称的图形。（2）将得到的这组图形以一条边的中点为旋转中心旋转180°。（3）分别以这两组图形为平移的“基本图案”，各平移两次，即可得到最终的图形。27T、、第五环节：课堂小结内容：师生互相交流总结三种图形变换方式的特点，怎样选择变换方式,课前准备所学到的课外知识及切身感受等。目的：鼓励学生结合本节课的学习，谈自己的收获与感想（学生畅所欲言,教师给予鼓励）第六环节：布置作业1.仿照下图中的某个标志，每个小组设计一个图案。你设计•的图案是如何形成的？要表现什么？二、板书设计教学反

6、思1、展示图形2学生活动