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《初中生物老师学期教学工作小结与初中生物课改总结汇编》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、初中生物老师学期教学工作小结本学期我担任八年级一二班和七年级三四班的生物课教学。在领导和同事的帮助和指导下，通过自身的努力，不断克服自己的弱点，在教学上，在班主任工作中，都有明显的进步。一学期来，自始至终能够认真负责的对待教学工作。在教学上，为了尽快进入状态，弥补教学经验的不足，我常抽出时间听其他老师的课，并做好听课记录，注意与其他老师交流，取他人之长补己之短，把他人的经验融入到自己的教学中。备课中，在每次备课前都深入研究教材，在备课过程中力求做到重难点突出。在讲课中我力求做到精讲多练，发挥学生
2、的主动性，使学生爱学生物，爱上生物课。每次讲完课，都精选习题并留课下作业，作业全收全批，针对学生错误率较高的习题进行讲解。对于后进学生我也一视同仁，力争做到不放弃任何一个学生。期末复习时，对于生物学习上薄弱的学生，帮他串重点，并鼓励他树立信心。通过一学期努力，制定好复习计划，并能认真备好复习课，培养好尖子生，提高中等生，帮助差生。但由于本学期授复习内容较多，复习比较仓促，同时发觉有一部分学生接受能力较差，学习自觉性不高，导致最后的成绩也不是很理想。在以后的教学工作中，我要不断总结经验，向有经验的
3、教师学习，学习他们的教学经验，教学方法，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，在学区考试中取得了不错的成绩。在德育工作方面，每当接到领导下达的任务，我总是能够认真地完成，并能虚心听取他人的批评意见，对自己的不足加以改进。出勤方面，一学期以来，我每天坚持第一批到校，不迟到，不早退，从没有因为个人私事耽误学生一节课。在与同事的相处过程中，能够做到团结协作，遇到棘手的问题能够虚心向有经验的教师请教，虚心对待别人的批评指导。当然要成为一名优秀的人民教师，光以上几点还是远远不够的,自己
4、在很多方面还存在不足，我以后还会继续努力，选择了教师这个行业，本身就意味着奉献。以后更要从严要求自己，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展，希望能发扬优点，克服不足,总结检验教训，促进教学工作更上一层楼，使今后的工作取得更大的进步。初中生物课改总结范文随着课改的不断深入,生物教学也在不断进行改革，老师也在思想上加深了重视。在生物课堂教学过程中老师得到学生的密切配合,教学的改革得到深入的发展。学生想学了，这是促进老师教学的最大动力，也促进教师进行教学创新。为了激发学生学习的更大兴趣，促
5、进学生主动性学习,创造性思考,有效性学习和运用性掌握知识，教师就要不断顾半学期进行教学探索，寻求更有效的教学方法，以达到以上目的。来，我在教学上也有一些体会,如下:一、注重促进学生学习方式的改变，加强探究性学习首先倡导以探究为核心的主动学习方式。主要包括体验探究法、经验探究法、形象探究法等，更多的是几种探究法混合使用。例如：调查周围环境中的生物，我就带领学生从校园的生物入手，带领他们进行观察,不仅增加了他们对生物的了解也增加了对校园的热爱之情。其次倡导创造性学习方式。生物教学中渗透贯穿创造力的培
6、养，使知识获得与创造力培养同步到位。如探究种子萌发的环境条件,就要求学生每个人都能够亲自动手实验,分成不同的小组探究环境因素的影响，从中发现实验的乐趣和奥秘。再如探究光对鼠妇生活的影响活动中,把选材放宽,让学生自由选择，探究不同非生物因素对生物影响，从而更全面了解实验的目的，也从中掌握实验变量的选择以及除变量外其他条件的控制。二、注重学生的学法指导，提高学习效率我在生物教学中注重学习策略的培养，注重学习方法的指导，进行学习策略教育,让学生学会学习，使学生学得更好、更快、更高兴。同时，在教学过程的
7、每一个环节,都有其相应的思路和方法,教方法、讲思路贯穿于整个教学过程，在学法指导中,贯穿思维训练。现主要介绍几种方法：1、识图法扌旨导学生充分利用图形进行学习、记忆。如植物体各器官的结构图,动物及人体内部器官的结构图等，引导学生根据各器官各部分对应的名称进行形象记忆，从而掌握器官的概念和随时举例。再如显微镜的结构图、实物，形象直接掌握显微镜的结构使用。2、对比法指导学生对于相关知识点进行对比,找岀异同点，便于记忆。例如,动物细胞分裂与植物细胞分裂的比较，细胞各结构功能的比较，人与动物四大基本组织
8、的比较，植物四种组织的比较等。3.理论联系实际法引导学生将学习的生物学知识运用到实际生活中,理论联系实际,利用学过的知识解决实际问题。例如，了解生物与环境相互影响后，为我校周边环境的改善献谋献策。了解植物细胞与动物细胞的异同点，解释海关人员检测、鉴定生物样品时如何知道该样品是植物还是动物材料等,掌握细胞分裂与分化,解释古树仍能生长的原因以及人与动物、植物的形成过程。4、归纳法引导学生对相关知识点进行归纳总结，从中找出一定的规律和原理。如学习植物体各器官后引导学生归纳植物体是一整体及结构与功能相适
