初中生物教学中如何开展科学探究的体会

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1、初中生物教学中如何开展科学探究的体会在新课程标准中要求生物课以探究为主，比如一节课我们是以探究学习的方法进行的，以前我们上课时说这一节课我们学习的内容是…，而现在我们上课时说这一节课让我们一起来探究…，这就是质的变化，也对老师和学生有了新的要求.初中生物教学中倡导科学探究有利于从小培养学生发现问题提出问题解决问题的能力，这也正是科学探究的方法，让学生“学会学习”，有利于学生一生的学习。结合自己多年的生物教学实践，我认为可以从以下几个方面入手：首先要转变学生的学习观念和教师教学观念长期以来，由于受应试教育的影响，形成了传统的教学观和学生观，即教师

2、重视“教会学生”，把学生当作盛知识的容器，忽视了学生“学会学习”。实践证明，这种教学方式已不再适应现代人才的培养。而生物探究性实验教学是学生积极主动地获取生物科学知识,领悟科学研究方法而进行的各种活动。目的是促进学生学习方式的转变，因此要深刻地认识到学生的能动性，充分发挥学生的主体性，激发他们的学习兴趣。学生在此要改变以前的学习方式，由听变成主动想•做,以及怎么做，特别是实验课的设计方法，更可以锻炼学生解决问题的能力;教师形成在“研究中学习”的教育观。为他们展示自己的聪明才智创造机会。这就要求我们生物教师不仅要给学生传道、授业、解惑，而且要在探

3、究性实验教学中，参与、组织、指导学生的探究活动。教师从知识的传道者变成学生学习的指导者、组织者、合作者。所以，学生和教师唯有尽快转变自己的角色，才能适应新课程的要求，才能适应新时代教学的需求。其次有效地组织学生实验探究活动这是探究性实验教学的重点，必须做好下面四个方面的工作：1、熟悉教材，做好准备，统筹安排本学期探究性实验。对于实验内容，教师必须在每个学期开始要统览教材，看看本学期需要做哪些探究活动。需要哪些实验材料，按时间和教学进度，这些材料什么时候、什么季节准备起来比较方便，然后把它制成表格，做到中有数,按照计划就不会使某些探究活动错过最佳

4、时间,从而确保实验活动的正常开展。2、按照《课标》要求，认真区分每个探究活动要求达到的目标和重点，让学生在每一项探究活动中都有所收获，当然，科学探究的基本步骤是所有活动的共同要求。3、组织好探究活动，要特别重视探究的过程，而不是结论，因为初中学生的探究内容，结论在科学上是早有定论的。让学生进行探究的真正目的，不仅在于掌握生物学知识本身，更重要的是让学生学会科学探究的一般方法，让他们亲身体会，如何假设问题，考虑从哪些途径去解决，以此养成探究的态度、方法和思维的品质。因此其过程富含教育意义。所以，教学中要花大力气组织好探究活动的教学过程。使每一个学

5、生有明确的探究目标，科学的活动程序，在老师的指导下，做好分工合作，观察，记录检测，描述都要实事求是，讨论时要尊重其他同学提出的不同意见，鼓励学生的新发现、新见解。另外，对学生的探究活动要及时地进行评价，学生自评、学生互评、教师评定都可以。特别是教师要积极地对不同的小组，突出的个人进行评价，发现并表扬他们所起的示范作用。这样，给整个探究活动形成良好的氤围，有利于提高学生的学习积极性。4、重视探究活动的报告和交流。教师应引导并培养学生通过文字描述，数字表格、绘图等方式完成探究实验报告，并组织各种形式的活动让学生交流探究的过程和结果。可从一般的课堂讨

6、论交流到出班刊或制成作品参展等。这样，有利于巩固学生获得的探究活动知识。5.最后要重视学生创新意识的培养历史和实践证明，科学上的突破，技术上的创新，无不是从发现问题，提出问题开始的，初中生物探究性实验活动要重视学生创新意识的培养。总之，初中生物探究性实验教学，不仅是当前，也是今后我们生物教师的重要课题，这需要我们不断地探讨研究，共同努力，为生物探究性实验教学作出应有贡献。某学习小组为了调查校园不同区域空气中的细菌含量，选择了三天中的同一时间段，在相同条件下用培养皿在不同区域内进行采样，分别在室温下恒温培养48小时，观察培养」III•屮长出的乳白

7、色菌落（一个细茵或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体称为菌落），点数后，将结果记录在下表中.第一天第二天第三天菌落平均个数教室内28252626绿化区352行食堂20242122运动场7978请回答下列问题:(1)上述四个区域中空气细菌含量最低的是▲。(2)教室内空气细菌含量较高的原因是▲•(写岀一个即可)。(1)春季是呼吸道传染病易发季节，常用质量分数为0.3%的消毒液对空气进行消毒。现有质量分数为6%的消毒液0.5千克，可配制质量分数为0.3%的消毒液▲千克？